教学质量是教育发展的核心命脉。汉阴县第二小学立足办学实际，从学生素养、教研赋能、教师培养、新师帮扶、常规管理五大维度精准发力，以务实举措推动教学工作走深走实，为区域教育高质量发展注入活力。

　　素养过关践“双减”趣味教学强基础。为夯实学生核心素养，学校持续开展学科素养月能力过关活动，以语文、数学、英语基础能力培养为目标，探索“双减”下素养提升新路径。活动兼顾精准性与趣味性：语文设“诗词闯关”“汉字听写”，数学办“解题分享”“趣味应用题挑战”，英语开展“单词比拼”。多样化设计减轻学生负担，助其养成扎实学习习惯。

　　深化集体备课 凝聚智慧提效能。学校将集体备课作为教研核心抓手，以学科教研组为单位，明确“个人初备 — 集体研讨 — 二次备课 — 课堂实践 — 反思改进”五步流程。教师围绕教材解读、教学目标设定等充分交流，共同设计教学案例、共享优质资源。此举不仅统一教学进度与质量标准，更激发教师教研热情，形成 “人人参与、人人成长” 的良好局面，为提升课堂效率奠定基础。

　　“新绿”工程赋能 集体研课育新人。针对青年教师成长核心需求，学校启动”新绿”教师培养工程，聚焦语文、数学、综合学科，特邀教研室教研员、省市教学能手担任导师，搭建”集体备课 + 研课磨课”教研平台。工程覆盖 40 余名青年教师，每周开展主题式备课，围绕课题深化、重难点突破等深度研讨;课下聚焦培训内容集中研讨，导师针对课题打磨、教学设计优化等关键环节精准点拨。以 “骨干引领、同伴互助” 模式，助力青年教师转化培训所学，快速提升教学实践能力，缩短成长周期。

        多维帮扶搭梯 助力新师稳讲台。为帮助新入职教师快速成长，在教务处统筹下构建“示范引领 + 常态听课 + 组内研讨” 帮扶体系。组织骨干教师开展示范课，通过“示范 — 观摩 — 研讨”，为新教师提供高效课堂范例;以年级组为单位开展常态化公开课，新教师展示教学成果，组内教师评课提建议，形成互学氛围。同时，开展新教师“推门听课”活动，组建由年级包抓领导、主任及指导师傅构成的小组，随机进课堂，聚焦教学目标、环节设计等维度记录亮点与不足，掌握新教师真实教学水平。通过立体帮扶，为新教师专业发展“搭梯引路”，助其快速站稳讲台。

　　创新视导模式 规范常规保质量。教学常规视导由核心校教务处统筹，组建校级领导、年级包抓领导、教研组长及骨干教师组成的专业团队。为确保公正，创新采用 “核心校带队 + 跨校交叉核验 + 不同年级交叉” 模式，规避同校、同年级检查的主观性偏差。视导后及时反馈问题、提出整改建议，形成 “检查 — 反馈 — 整改 — 复查”闭环，推动教学常规落实落细。

　　汉阴县第二小学教共体通过五大举措协同联动，实现教师队伍建设、学生素养提升与教学常规管理的同步推进。未来，学校将持续优化教学举措，探索教育教学新路径，为学生全面发展、教师专业成长保驾护航。(通讯员：赵风廷)