——在乡村教育的田野上书写青春答案

紫阳县红椿镇九年制学校  王宗哲

　　五年前，我满怀理想，跨越一百多公里，来到红椿镇九年制学校这所群山褶皱中的校园。面对每周往返的颠簸、与城市迥异的清寂，许多朋友曾不解地问我：“从大山走出，为何又回到大山?”那时的我，心中虽有热血，却给不出一个确切的答案。直到五年的时光悄然流淌，我用实践，为这个问题写下了属于自己的答案。

　　我的第一个答案，是关于坚守，它叫“向下扎根”。

　　初登讲台，现实的挑战远超想象。面对孩子们在语文课上的沉默与茫然，我曾深感无力。直到讲授朱自清先生的《春》时，一个孩子小声的嘀咕“春天不就那样吗?花开了又谢，有什么好在意的。”这句话深深触动了我。我意识到，我的责任不仅是传授知识，更是要为他们贫瘠的精神世界开凿泉眼，点燃他们对生活之美的感知与渴望。

　　这份责任，让我深刻理解了“艰苦奋斗”的内涵。它于我而言，不是一句口号，而是将每一次教学难题视为必须攻克的堡垒。为了让课堂“活”起来，我开始探索“情境式+互动式”教学：将《散步》变成角色扮演的舞台，让亲情在演绎中流淌;让《论语》中的“三人行必有我师焉”化作“我的同学有点棒”的真诚赞美。无数个深夜的教案打磨，无数次周末的家访路途，都在告诉我：奋斗，是在平凡的岗位上，用执着与汗水，静待花开。

　　我的第二个答案，是关于成长，它叫“向上盛放”。

　　我深知，作为一名乡村教师，我不仅是知识的传递者，更是孩子们青春路上的陪伴者和梦想的托举者。五年来，我坚持“以生为本”，家访的足迹遍布乡间，谈心的话题从学习方法延伸到人生理想。当我看到有学生在作文中写下“语文不是用来考试的，而是用来读懂人世间的人和事”，我豁然开朗：奉献，从来不是单向的付出。在成就孩子的路上，我们也实现了自我最珍贵的价值。这种被需要、被信任的幸福，让我扎根的脚步愈发坚定。

　　而务实创新，则为这份坚守插上了更有力量的翅膀。乡村教育不能只靠“硬扛”，更要“巧干”。我利用自身特长，策划红色经典诵读、将《范进中举》改编成课本剧、带领学生讲述红椿茶园的故事……当我的学生能骄傲地向外界介绍家乡的物产与文化时，我无比欣慰。我真正懂得，“扎根”不是固守一方讲台，而是要让孩子相信——他们脚下的这片土地，同样能够绽放出生命的繁华。

　　从最初的忐忑到如今的坚定，巴山精神的光辉始终照耀着我前行的路。艰苦奋斗，是我扎根的底气;无私奉献，是我服务的初心;务实创新，是我赋能成长的力量。

　　如今，若再有人问我：“从大山走出，又回到大山，你甘心吗?”我想，我的回答，比任何时候都更加坚定，我会毫不犹豫的说出四个字：甘心、值得。