家园校合力让幼儿顺利过渡为小学生

“老师老师，蛤蟆爷爷的秘诀是勇敢、机智和朋友。”“幼小衔接不是靠小学，也不是靠幼儿园，而是要寻找幼儿园与小学合作的有效对接点，靠家园校的合力让幼儿顺利过渡角色。”“这次会议让我们知道了什么是幼小衔接工作，家长该怎样去做。”5月4日，汉阴县幼儿园小学衔接工作推进会正在城关一小隆重召开。全县各完全小学的负责人、公民办幼儿园园长和幼儿家长等近200人参加会议，安康市教研室副主任王能举出席了会议。

汉阴县召开幼儿园小学衔接工作推进会

参会人员一起学习《汉阴县幼儿园小学衔接工作指导意见》和《汉阴县幼儿园幼小衔接工作考核量化标准》，听取了县幼儿园、县二幼、城关一小的幼小衔接工作经验交流，聆听了幼儿家长代表的心声，观摩了幼儿园大班的课堂展示活动《滚滚乐》、《蛤蟆爷爷的秘诀》和一年级的课堂教学《动物儿歌》、《找规律》。

安康市教研室副主任王能举提出工作建议

王能举同志在会上强调，幼小衔接这项工作应该做到知识上零起点、方法上零贴近、情感上零距离。让幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习做好准备。

幼儿园大班语言教学活动《蛤蟆爷爷的秘诀》

浓厚的学习氛围、成功的经验交流让大家受益匪浅。“幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是孩子发展过程中一个重大的转折期。“幼小衔接”作为一个长期研究的课题，我们必须要了解孩子的身心发展规律和学习特点，坚持小学“一年级零起点”教育，克服幼儿园“小学化”倾向，找准幼小衔接的工作内容，合理安排幼儿园和小学的教育教学管理，促进广大适龄儿童身心健康发展。

小学一年级数学教学活动《找规律》

据悉，汉阴县在推进幼小衔接工作中取得了一定的成效。一是强化园本研究，提高专业素养；二是定准教学起点，消除抢跑现象；三是注重家园共育，转变育儿观念。（通讯员邹煊玮孙海山）