——铁二处中学留守儿童“三、二、四”关爱模式见成效

知情况、询心理，生活、学习、身心、交往全关爱。铁二处中学留守办“三二四”关爱模式初见成效。

为了进一步做好关爱留守儿童工作，铁二处中学在领导的大力支持下，由留守办牵头开展了一系列活动，在活动中他们逐渐总结出了三知、二询、四关爱“三、二、四”关爱模式。三知”即：知道留守儿童个人情况、家庭情况、监护情况;“二询”即：当面心理咨询、电话心理咨询;“四关爱”即:生活、学习、身心、交往全关爱。通过“三二四”关爱模式，这些爱心妈妈以不同方式给予了留守儿童应有的温暖和关爱。

活动剪影：

3月6日上午大课间，一年级教室里书声琅琅，好一个动人的场面！一群小伙伴围着留守儿童何佳伟----哦！原来同学们在教他读课文呢。普通话说得标准的小佳伟就是在大家热心帮助下，课文逐渐读得流利、有感情，而且也不那么害羞了。

3月9日下午第三节活动课，操场上热闹非凡。孩子们脸上洋溢着幸福与喜悦，就连平时不善言表的何佳伟也参与其中了。瞧！略带羞涩的笑容真惹人喜爱。

有了老师的关爱和帮助，小佳伟也变成了一个讲卫生的好孩子。他刚吃完早点就知道把自己的小手、小嘴巴擦擦干净。老师好开心呀！

教室里静悄悄的，同学们都在认认真真的写课堂作业，吴清华老师在巡回指导孩子们规范书写。当老师发现何佳伟同学字迹潦草时，就重点指导他要一笔一画按照正确笔顺去书写。瞧！小家伙马上就改正了，写的真不错！孩子，努力吧，老师为你加油！

四年级留守儿童代理家长刘书停及时了解留守儿童周诗颜， 何佳欣的学习生活，在校园经常与孩子谈心，扎实落实“324”关爱模式。给留守儿童母爱般的关心，亲人般的照顾。

关爱生活，关爱身心，关爱交往，同时更应该关爱学习。看到周诗颜，何佳欣在学习中互相帮助，相互竞争的表现，真让大家感到欣慰。

重视留守儿童的身体健康发展，代理家长刘书停课间教孩子打羽毛球，和孩子互动，增强她们的自信心。也使留守儿童增添了课余生活的乐趣，从而更加热爱生活。

融入集体是留守儿童健康交往的具体体现，本班的两个留守儿童在代理家长刘书停老师的帮助下，主动与同学愉快地做游戏。看到她们的一张张小脸笑得像花儿一样，老师的心里和孩子们一样高兴。

关注留守儿童与同学的交往，让其他同学更多更好的帮助和关心，让孩子体会到集体的温暖与和谐。

王玲老师通过对学生学习上的指导，帮其解决疑惑，让孩子充满学习的兴趣和自信。

王玲老师通过与学生聊天和扎头发，与学生与朋友相称，了解学生心里存在那些疑惑和问题，帮助孩子让其健康快乐成长！

为了弥补留守儿童的情感缺失，张敏利老师组织班里学生，与留守儿童展开日常交流、学习辅导和思想沟通，做留守儿童生活的照顾者、学习的指导者和成长的引路者。

进一步做实、做细对留守儿童的关爱服务工作，3月13日下午，张老师根据孩子的身心特点，对他们进行了防溺水、防交通事故、防诈骗、防性侵的安全知识宣传教育，教育孩子们如何提高安全防范意识，保护自己。

让留守儿童真正感受到学校大家庭的温暖。爱心妈妈张敏利老师亲切的与孩子沟通，询问留守孩子的生活情况。

爱心妈妈张敏利老师教育孩子们要学会换位思考、学会感恩、学会自律与自强，并养成积极健康的思维习惯和乐观的生活态度，摒弃“任性”的性格，快乐成长。

通过活动的开展，让这群特殊的孩子在老师妈妈的关爱下，增加了自信，充满了快乐，学到了知识，更感受到了学校、老师和社会象家一样的温暖。“三、二、四”关爱模式也将是铁二处中学留守办一道最亮丽的风景线，这也更增加他们工作的信心，铁二处全体教师表示将撸起袖子，加油干，携手为留守儿童撑起一片爱心蓝天，让他们一起沐在爱的阳光下。