“现在小组同学已经测量了这块地的四条边，通过测量的数据大家发现了什么？”“拿三角板的直角来分别测量四个角，看看都是直角吗？”“老师，通过测量，我知道怎样计算长方形的地的周长了。”“老师，那块地四条边都一样长，四个角也是直角，那是正方形。”这是汉阴县平梁镇中心小学三年级二班在该校的劳动实践基地上数学课，认识图形，学习测量长方形、正方形的周长。田间地头的数学课别开生面，同学们在老师的现场引导下能有生动直观地感受，纷纷动手参与实践测量，对课本中的理论概念有了更深刻的理解。

观察认识各种蔬菜

科学课体验种蒜的乐趣

收获的果实

数学课测量菜地的周长

       据了解，为促进学生德智体美劳全面发展，汉阴县平梁镇中心小学因地制宜建立了农耕劳动实践基地，不仅开设的有劳动实践课，还将国家课程与特色校本课程相融合，课堂教学和课外实践相结合，把学科知识融合在劳动教育中，带领学生走出课堂，走向田间地头，让学生在劳动中有效提升学科核心素养。上语文课，在田地里可以让学生更加懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；上科学课，可以让学生观察记录向日葵随光照影响的变化，引导学生了解其中的原理；上美术课，可以带学生们写生，赏荷花、画荷花……

数学课测量菜地的周长

数学课测量菜地的周长

数学课观察菜地的各种图形

语文课挖红薯体验劳动的辛苦

       这些开在田间地头的课堂不仅趣味多，还集创新教育、体验教育、项目学习思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性，有利于陶冶情操，让人心情愉悦，精神焕发，培养学生跨学科解决问题的能力和创新能力，让学生在环境文化、课程活动、劳动实践中汲取成长力量。（王静）