教师是每个课程故事的点灯人，
在莹莹微光中点亮属于孩子们的故事，
在火光跳跃中聚焦每一束光芒，
在一次次的思维碰撞中，

照亮孩子也照亮自己。

随着课程游戏化的深入推进，课程资源利用的意识也逐渐增强，逐步的聚焦资源、生发课程。在资源的挖掘、梳理到资源在课程中的实际运用中，发生了许多有价值的课程故事。

为了提高教师们课程故事的撰写能力，推动课程实施的实施力与有效性。11月4日，汉阴县第二幼儿园邀请了苏陕协作来自溧阳实验幼儿园支教的强珊珊主任开展了课程故事专题培训。

培训中，强珊珊主任以《幼儿园里的树》课程故事为例，从课程的缘起展开，基于幼儿的经验，源于幼儿的兴趣，调查统计幼儿园里的树木，并在植树节时邀请家长与幼儿一起体验种植的乐趣。通过自主管理，增强责任意识，小朋友们为小树制作标识牌，围栏，浇水，施肥来保护小树。利用团讨的方式将幼儿的兴趣点与生活经验相结合，引导幼儿积极、主动的探索，真正做到幼儿是课题的主体。使幼儿成为爱思考的行动者，爱行动的创造者。倡在课程开展中，要成为支持幼儿主动发展的老师。有敏锐的资源意识，鲜活的资源能带来活泼的课程；有清晰的教育意图，更要有追随幼儿的深度支持；同时，家长资源可以让课程实施的更加有效，有意义。

老师们畅所欲言，积极讨论，分享了各自在课程实施中的困惑与不解，强主任一一作答并提出指导策略。

园长何晓宁强调要将幼儿兴趣与幼儿园自然资源相结合，生成了自然化、趣味化、生活化的课程，促进幼儿观察能力、表达能力、动手能力的全面发展，让幼儿在自由、自主、愉悦、创造中感受、发现，快乐成长。

此次活动不仅提升了汉阴县第二幼儿园骨干教师队伍的专业素养，推进了课程建设，更让每一位教师都深刻感受到：学习是获得发展的给予，坚持把思想落实到行动上。作为一名幼儿教师，任重道远，我们愿用心铸辉煌！ 

（刘玉立）