为了有效落实“双减”政策，提高课堂教学的效率，促进教师的专业成长，我校教科研室组织开展了十节校级展示课研修活动。聚焦课例课型研究，深耕课堂教学变革，以研促教，以思促学。

高中语文李如彬老师执教《记梁任公先生的一次演讲》，课堂上结合学生已有知识，利用给课文加旁注，带领学生一边复习旧知，一边学习新知。借助此次演讲中的三则韵文，让学生突破文本重难点的同时，进一步落实品文与品人的结合。在课程讲解过程中，每一步给予学生明确的指令，留给他们足够的思考与讨论空间，把课堂还给学生。

初中语文肖改艳老师的《记承天寺夜游》，围绕“探美”展开活动，带着学生欣赏文本之美。结构清晰、富有层次的板块设计，平实中起波澜的课堂氛围，形式多样的学生活动让学生全身心的投入课堂。

初中数学贺一曼老师教授《平面直角坐标系(第二课时)》，采用了作图观察、合作探究、讨论归纳、讲练结合的教学方法。以生活中常见的图形引入，让学生经历描点作图、进而观察特殊位置的点，最后总结坐标的相关特征的过程。通过学生语言表述、接龙游戏、达标练习、菁英展示等多层面去了解学生的掌握程度。

高中数学耶雷老师一堂《对数函数的图像与性质》，教学由浅入深，环环相扣。耶老师通过启发式提问，一步步引导学生变换方法来解题，实力诠释“一题多解”。面对学生解题的薄弱环节，一语破的，找出问题症结，引导学生另辟蹊径。

初中英语孔亮老师选取的《Reading》是八年级上册第六单元的阅读课，通过了解计划的概念来熟知计划的形式和意义，引导学生了解中国新年文化特点；通过了解三种形式的计划，感受到制定计划的好处，教育学生树立正确的价值观，凸显制定计划对生活和学习的积极影响。通过进一步的质疑让学生坚定制定计划的信念。

高中英语刘倩老师教授《grammar》，课程流程明晰完整，将当下热点十四运引入课堂，课件设计精巧，层层递进地练习，环环紧扣地表达，让学生在具体连贯的情景设置中体会到学习语法的快乐。

高中物理常晶老师分析《力的合成》，本节课以活动导入，激发学生兴趣并引发学生思考，再通过实验设计，小组合作探究出力的合成法则——平行四边形定则。不仅在“知识与技能”上深化了课堂知识，也在“过程与方法”的维度上让学生领略物理之美。

高中化学雷艳军老师执教《化学平衡状态》，课堂上从可逆反应、化学平衡建立、特征、概念及判断等方面进行讲解，充分利用课本资源指导学生阅读，重视课堂生成问题解决。通过联系生活实例使抽象内容形象化，分点分类强化有效突破重难点，落实新教材的“科学探究与创新意识”核心素养。

高中政治薛若男老师讲解《人的认识从何而来》，本节课以屠呦呦及其团队发现青蒿素的过程为主线，从现实引入新课，使学生能最大限度地理解实践和认识的关系，从而不断地在日常生活中积极参加实践活动，提高理论水平。

美术学科谢卫老师引导学生《走进抽象艺术》，在课堂中针对目标设计了通过实践和示范的引领让学生认知抽象，并且找到抽象和具象的联系。整节课行云流水，一气呵成，达到了鉴赏课的目的，也让课堂成为智育、德育、美育的主阵地。

我们深信，在“双减”背景下，随着“三研一备”观课议课研修活动推进和开展，定能助力提高我校教师的课堂教学技能，促进阳光教育教学质量的再提高，真正做到让家校共赢。