——汉阴县第二幼儿园开展学期末儿童发展评估活动

儿童发展是自我主动建构的过程，解读儿童的发展可以反思幼儿园教育的适宜性、有效性。为有效地建设幼儿园教研体系，提高教师的专业能力，提高幼儿园保教质量。7月6日，汉阴县第二幼儿园依据《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》成立儿童发展评估小组，对全园幼儿开展了学期儿童发展评估工作。

在篮球体能专职教师的指导下，班级教师根据要求对幼儿依次进行测评，并根据标准对幼儿每项进行等级评定。评估以《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域中动作发展要求为依据，分年龄段，分别以幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷、拍球、跳绳等多个项目为主，旨在提高幼儿的体能发展水平，增强教师的重视度，为下一学期保教工作重点提供依据，更好的促进幼儿发展。老师们通过谈话法、操作法、问答法、观察法等多种方式，在轻松自然的状态下进行测评，给幼儿创造自由、轻松的氛围，让孩子在大家面前勇敢展示自己。

测评中，老师欣喜地看到孩子们的运动能力、学习习惯、认知能力、情感态度、数量关系和语言表达能力发展良好。通过游戏观察幼儿的社会表现，材料操作观察幼儿的科学和数学探究方法和能力，与幼儿的互动了解幼儿的语言发展水平等。本次测评是在五大领域内容相互融合中实施的，是教师对幼儿全面的评价和分析，从中可以看出教师平时认真的保教工作态度和扎实的教学基本功。

评估反馈中，各组教师们从整体性和共性的问题分析中，了解到幼儿发展的整体性与差异性，并结合其能力基础来客观衡量每个幼儿的发展与成长，从而形成教育策略。园长何晓宁强调评估不是目的，高品质的开展幼儿评估活动，能更好的促进幼儿在课程中游戏、学习、健康与发展。教师要始终做到心中有指南、眼中有幼儿。站在持续发展的角度去看待眼前每个幼儿的发展和成长。

本次评估让我们清楚的了解到各班幼儿的发展情况，也看到了教师踏实认真的教育痕迹。同时，此次幼儿发展评估活动也为下学期的保教工作、年级组教研工作以及班级教学重点提供了科学依据，促进保教工作的有效开展，幼儿的全面发展。

（刘玉立）