——汉阴县第二幼儿园开展“悦成长”课程下班级环境创设评估活动

为了给孩子们创设一个丰富多彩、蕴含教育意义的环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境做为“隐性课程”的教育作用。10月12日汉阴县第二幼儿园开展了“悦成长”课程下班级环境创设评估活动。

本次评比活动由园领导及各班教师参与，评比采用“现场参观、创设讲解、汇报交流”的方式，各班的教师担任着讲解员，全面细致的介绍班级墙面环境、区域材料投放及调整的思路和方法，可谓班班有特色、处处有亮点。在评比过程中，教师们通过观摩和交流，充分体会环境和幼儿发展相融合的教育价值。

环境是幼儿教育的一个重要资源，在本学期，我园在“悦成长”校园文化背景下对班级环境创设进行了丰富有益的尝试。利用多种形式，让环境创设与教育目标有机结合，比如为幼儿提供有效的材料、提高教师环境创设技巧、让孩子自主创设“孩子的世界”。

各班教师根据不同年龄阶段幼儿的身心发展规律，精心设计、巧妙布局。充分利用有限的空间、废旧材料等，精心创设出了丰富多彩、主题鲜明、充满童趣的教育环境。环境的创设不仅仅停留在美观上，更多的是细节上的处理。小小的一方区域，大大的成长天地，孩子的痕迹、成长的印记都一一呈现在这里。 环境不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。他们在这里自我探索、自我学习，也在这里彼此分享、相互交流。

每一面墙壁都在说话，每一件作品都能反映孩子心声。老师和孩子们齐动手，开动脑筋共同设计出充满童趣的故事主题墙面，富有巧思的区域环境，这些不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习的体现。在整个评比活动中，老师们边听、边思、边学、边研，互相吸纳优点，提出各自的建议。

一点一滴皆用心，一角一落皆教育。本次环境评比活动是展现老师、幼儿个性和智慧的过程，也是老师们智慧碰撞、分享交流的一次很好的学习机会。使老师们在环境创设和管理上有更多的思考和创意，从而使班级环境真正成为幼儿观察探索、学习科学、走进自然的一个多彩空间。

（文字：刘玉立）