著名的教育家陈鹤琴先生指出＂一日生活即教育，一日活动皆课程＂，每天孩子们在幼儿园的生活是一环扣一环，每个环节都是课程，都是有教育价值的！为夯实一日活动研究，进一步优化一日活动的组织与管理，提升一日活动的保教质量，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节，让教师们在相互观摩与探究中开拓思路、积累经验、共促成长，提高教师的组织和指导能力，促进保教活动更加规范化，汉阴县第三幼儿园组织开展了为期两天的教师半日活动观摩。

本次被观摩活动的对象是大中小年级组的六个班级，参与观摩研讨活动的是各班级教师，观摩的内容为班级半日活动流程及活动安排，观摩教师从环境创设、半日活动组织、师幼互动等方面进行跟踪式细致的观察，用心记录，眼神始终追随着老师，生怕落下了哪个细节。一起去观摩现场看看吧……

跟踪指导

班级半日活动观摩、交流、指导一直是我园常态化工作之一，我园行政后勤人员采取班级包挂制度，不定期到班查看、指导教师一日工作，参与班级晨间锻炼、集体教育活动、区域游戏、户外活动、生活活动等，了解各年级幼儿能力发展水平和教师教育教学工作现状，及时处理班级工作、教研活动、年级组活动、常规管理中遇到的疑难问题，从而促进班级工作规范开展。

生活活动

一日常规的建立不仅是教育幼儿的需要，更能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展。起床后小朋友们用灵巧的双手，把衣服、鞋子穿的整整齐齐；排队上厕所，不推也不挤；七步洗手法把小手洗的干干净净，不忘关好水龙头，节约用水；根据自己的需求自己接喝水喝，喝多少接多少，不浪费水；在幼儿园中小朋友学习自己的事情自己做，让每个环节都变得很有秩序。

教学活动

执教老师在开展活动时，对每一个环节的把握都蕴含了教育的智慧。班级幼儿良好的秩序性、敏捷的思维能力和较强的语言表达能力赢得了观摩老师们的赞许，良好的师幼互动使活动进行地井然有序。

过渡环节

过渡环节是幼儿园一日生活的重要环节，是联系幼儿生活活动、学习活动、游戏活动的纽带，具有转换和承上启下的作用。有效的过渡环节是使各环节更自然、更顺畅的衔接，使幼儿在园生活更舒适。瞧，我们的老师，有的绘声绘色讲起了故事、有的带着孩子们跟随着动感的音乐做起了有趣音乐游戏、有的带着孩子们来到户外快乐的玩耍……

进餐活动

餐前认真倾听、有序的取餐，一只手扶碗，一只手拿小勺，安静进餐，还做到了不挑食、不浪费粮食的“光盘行动”，吃完饭后，还会把小碗送回家，进餐常规的培养不仅能够帮助幼儿养成文明进餐的好习惯，建立幼儿的自我服务意识，保持班级的环境整洁，还能有助于幼儿的健康成长，营养美味的食物，让幼儿在幼儿园吃的好，身心健康快乐发展。

交流研讨

活动后，所有观摩教师对观摩活动中幼儿常规培养、教师组织策略、教师分工与合作等方面进行了深入研讨。教师们各抒己见，分享自己在观摩过程中发现的亮点，分析存在的问题。

润物细无声，孩子们在幼儿园的成长是在一日活动中展开的。而半日观摩活动一直是我园的常规教研活动。老师们不断学习探讨，学有所思，学有所获，学有所用，让我园每一位幼儿享有快乐童年。

(通讯员：袁茜)