——苏陕协作溧阳支教老师开展幼儿晨间入园专题培训

一日生活皆教育，入园环节是幼儿园一日生活的开始，它蕴含着丰富的学习与发展契机。为更好地挖掘入园环节教育价值，让幼儿能够在自主的氛围中入园、签到、生活、游戏。11月9日，汉阴县第二幼儿园邀请了苏陕协作来自溧阳实验幼儿园的副园长吴雯进行了自主理念下的晨间入园组织的审视与优化路径培训活动。

在培训中，吴园长针对小、中、大班级晨间入园的开展情况的优、缺点进行分析，研讨。提出了自主理念下的晨间入园组织优化地三大策略。一、立足儿童视角、创设由准备的环境。签到环境巧妙创设，问候方式阶段调整，工具材料因需提供；二、关注教师组织、做个有准备的老师。以积极情绪构建师幼信任关系，以深度教研提升活动组织质量，以专业眼光领会掌握观察要点；三、完善制度建设、形成强有力的保障。从僵化到优化、规则留存逐渐内化，从优化到固话、教师能力逐步提升。并聚焦班级实录，与《指南》经验对照解读。教师们认真聆听专家解读，做好记录、提出疑惑、进行研讨。随后，结合我园自主晨间入园的开展情况，在专家的指引下，找出自身存在的问题，讨论得到适合的解决方法。

通过学习研讨，老师们对一日活动中入园环节的组织有了新的认识，各个年龄段入园环节活动的组织方式应该是不同的。针对班级签到墙的进一步优化以及入园环节中，班级三位老师如何有效配合，科学站位，减少视觉盲区，充分回应幼儿的需要，三个年级组的老师们结合自己年龄段幼儿的特点，再作思考，进行了入园环节价值的分组梳理。

一日生活皆课程，教育的契机在幼儿园一日生活中无处不在。让我们关注晨间入园活动中幼儿的自主学习、自我管理、挖掘活动中的教育价值，站到幼儿的“背后”去观察幼儿，支持幼儿深度学习，让幼儿真正成为一日生活的小主人。让我们相信孩子、关注孩子、跟随孩子、最大程度地让幼儿参与其中，从而创设以儿童为中心的课程。

（文字：刘玉立）