有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；

有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；

有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；

有一种理想，寄托于阅读，源远流长。

好书，如报春燕衔来花红江蓝；好书，似登梅鹊捎去秋实甘甜。捧起一本书，分析教学案例，揣摩教学方法；轻轻放下书，交流与分享中，碰撞出智慧的火花，体会“同读一本书”的真实内涵。抛开生活的烦恼，屏蔽孩子的喧闹，沉下心来，静坐报告厅，让我们来一场浪漫的读书约会。用眼睛认真看，用耳朵仔细听，这片刻的安宁是多好的时光慢流淌。

“一日不读书，胸臆无佳想”，读书是一种心灵的享受，与人分享读书更是一次难忘的旅行。在分享会上，他们与书香携手同行，开启教育生涯的心灵之旅。书润师心，以读增智。他们或畅所欲言，各抒己见；或结合实际，侃侃而谈；或动情诉说，意蕴绵长。

低数组

低数组分享的《第56号教室的奇迹》，让我们深深地感受到作为教育者，我们要有足够的耐心，沉住气，去等待孩子的成长。耐心等待也是一种智慧，耐心等待将会创造更大的成功。

音美组

音乐组美术组《给教师的100条建议》，使我们明白“让学生真正成为学习的主人”，教师要运用自己的独特魅力，使教育充满温度。

体育组

体育组分享的是《教师的语言力》这本书。主要从五个板块着手：表扬、批评、提问、鼓励、反向激励。五位体育教师在讲台上侃侃而谈，各抒己见，给大家呈现出了自己的另一面！

高数组

高数组老师们共读俞正强老师《种子课3.0-对话深度学习》，本次主要围绕什么是种子课和如何上好种子课进行读书分享。老师们畅谈自己的阅读心得，敞开心扉，真诚交流，尽享阅读之趣。

英语组

英语组分享的内容是《做最好的英语老师》，这本书有着引人深思的10个话题，里面有着大量的教学案例和实践感悟，教会我们根植课堂，知行合一，遇见更好的自己。

一个个名家故事，一段段教育名录，一条条教学建议，引发了老师们深深的共鸣，不时搏得台下阵阵热烈的掌声。

三年级语文组

三年级语文组的《小学生漫画之行动力》帮我们打开了解孩子世界的大门，我们就像一个桶不断的注水，在满溢出来的时候就可以浇灌花朵了。我想这就是读书带给老师的意义。

一、二年级语文组

有一种教育方法，既不惩罚也不娇纵，倡导在和善而坚定的氛围中，培养出自律、有责任感和合作意识以及问题解决能力的孩子。它就是——正面管教。一二年级语文教师根据自身角色而谈，交流了自己读《正面管教》的心得。

五年级语文组

《活着》里面有一句话是：“最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最终我们离开这个世界，是因为不得不走。”在我们活着的岁月里，我们要从力所能及的事情上做起，用自己微弱的光芒，照亮自己生命的意义，照亮让人民满意教育的牌子，让自己拼命地“活着”。五年级语文组给我们诠释了“活着”的意义。

四年级语文组

也许我们并不认为自己的谈话方式是“暴力”的，但我们的语言确实常常引发自己和他人的痛苦。“非暴力沟通”的方式，能让我们更好地察觉对方的需求，四语组老师们在假期共读了马歇尔·卢森堡博士的《非暴力沟通》。

综合组

综合组本次读书分享的内容是《优秀教师的四项核心素质》。在综合组老师的带领下，我们再一次反思了自己的不足。

六年级语文组

六年级语文组共同阅读了《大概念教学》这本书，对大单元教学有了进一步的认识和学习。

张校长在活动最后感慨道：听完老师们的分享感悟，我们仿佛又多读了11本书，其中包含名著、教育和文学等不同领域。读书可以增加我们的气质和谈吐，古有诗说 “腹有诗书气自华”。读书可以培养我们的文化修养，还可以增进我们的教育专业，充实我们的自身。读书可以清扫我们前进道路上的一些阻碍，让我们的教育事业得到欣欣向荣的发展，把我们的关怀，把我们的人文气质传递给我们的孩子......

“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”。一场在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启发的阅读分享已顺利落下帷幕，但老师们永不会停下阅读的脚步，阅读之路，芳香满地。32小的教师会以本次活动为纽带，带着满满的收获与思考，在读书阅读的实践中继续前行，将阅读的种子播撒在每位孩子的心田。

（供稿：王媛  芦波涛）