永寿县认真贯彻落实国、省、市各项决策部署，强化学校主阵地作用，积极推进课堂革命行动，注重高质量发展的“第一课堂”，聚焦丰富多彩的 “第二课堂”，紧抓立德育人的“第三课堂”，以“三个课堂”建设，助力学生全面发展。

注重“第一课堂”，力争提质增效。制定印发了《永寿县全面推进“课堂革命”加强“三个课堂”建设实施方案》，成立了永寿县推进“课堂革命”、建设“三个课堂”工作领导小组和业务指导小组。指导学校结合学龄段学生特征，全面开展自主式、合作式、探究式、互动式学习，构建了符合学生成长特征的课堂教学模式，确保学生在课堂上学足学好。逸夫小学将课堂教学模式创新作为高效课堂提质增效的突破口,创建了“6+1”课堂教学模式和10块5环教案备写模式，教学模式体现了新课标精神,有效提升了课堂教学效果。城关小学在语、数、英三科形成了富有学校特色的教学模式,即“学、导、说、测”语文课堂教学模式、“学、讲、练、测”数学课堂教学模式、“听、学、练、测”英语课堂教学模式。监军中学倡导“本真”课堂教学理念，推行课上课下3+2模式。马坊中学推行“3521”课堂教学全程管理模式。实验小学构建了“三课”制度，突出了培养学生独立思考、自主探究的能力，让学生在课堂上真正动起来，让课堂真正活起来。在全县中小学开展了课堂教学创新大赛、教学视导、思政课教师“大练兵”、教育教学专题调研等活动；各学校开展了常态课、公开课、研讨课和示范观摩课等教学研讨活动，提升了教师的业务能力，提高了课堂教学效果。吸纳47名市级以上骨干教师，组建了15个学科帮扶分队，开展了城乡教师学习共同体名师引领行动，对31所乡村学校360名教师实行“结对式”精准培养帮扶，提高一线教师课堂教学水平，力促课堂教学提质增效。

聚焦“第二课堂”，力求内容丰富。制定印发了《永寿县中小学课后服务工作实施方案》《永寿县中小学课后服务费管理使用办法》等文件，指导学校对制定的课后服务方案进行修订完善，提高方案的科学性与实用性。各校按照“一校一策”工作措施，创建了“1+N”课后服务模式，在指导学生完成作业的同时，按照一校一特色、一生一特长要求，精心打造校级社团、班级社团，为学生提供丰富的课后服务，满足学生多样化需求。逸夫小学创客编程和趣味中草药、城关小学战鼓和二胡社团、豆家中学的腰鼓社团、新勤小学彩绘和钻石绣社团、仪井中心小学葫芦丝和扎染社团、益海嘉里小学的太极拳社团等课后服务都富有浓厚的地方特色，全县课后服务呈现可喜局面。深入开展“书香润德 弘文兴教”读书教育活动，积极打造书香校园。各学校开展了读书成果分享、读书交流、演讲比赛、“读书优秀标兵”和校园“读书之星”等活动，让阅读成为广大师生的良好习惯，让读书之声充满校园。同时把校内开展的读书活动拓展到学生的居家阅读，形成家校合力，激发了师生、家长的阅读热情，让阅读成为“双减”之下的“加法”。

紧抓“第三课堂”，力促全面发展。着力丰富“第三课堂”，以研学旅行基地为载体，认真组织各中小学开展“研学旅行”和劳动实践活动，让学生们通过参观、体验、游玩、研习等方式感知生活、体验生活、理解生活，增强学生的社会实践能力，丰富学生的知识，开拓学生的视野。 各中小学结合学校实际、学生年龄特点和认识规律，依据永寿“云集生态园”中小学研学旅行基地和劳动实践基地，挖掘出了多个具有特色的研学和劳动内容。在军事拓展中锻炼学生的意志品质、塑造团队意识；在参观“岳御史战斗展览”红色教育中让学生了解本土的红色历史和新中国创立与建设的艰难历程，传承红色文化、红色精神；在国防教育中参观国防装备，了解国防装备的发展历程，丰富学生的国防知识；在农事体验中学生们现场拔草、施肥，体验劳作的乐趣与艰辛，增强了学生们的团队意识；在心理缓释教育中开展趣味活动，促进了同学友谊，融洽了师生关系，缓释了学生心理压力。依据县烈士陵园、高庙山烈士陵园等爱国主义教育基地和博物馆等，开展清明祭英烈、参观党史学习教育基地和博物馆，深化革命传统教育、理想信念教育以及爱国教育。以学校为主体，围绕“五育并举”目标，按照重要时间节点，精心设计“我们的节日”系列主题教育和志愿服务实践活动，使学生在潜移默化中受到教育，素质得到提升，从而促进学生德智体美劳全面发展。

（侯亚梅   王涛）