“新学期，新希望，希望全体教师踔厉奋发，携手同行，我们力争给孩子们最适合的教育！”校长在开学教师会上说。

       受去年疫情影响，一段时间学生居家在线学习，由于居家学习环境各不相同，学生对知识的接受程度参差不齐。通过新学期开学对线上学习效果进行检测，学生之间出现了一些差距，少数学生觉得自己的成绩不够理想，心里出现落差；部分家长面临孩子复课后状态不佳，也深感焦虑。这无疑给复课后的新学期教学带来了一定挑战。

       如何解决这个问题，才能减轻家长的焦虑，才能给学生最适合的教育，才能让学生适应新学期的节奏，拾起内心落差，让新学期的教学行稳致远，紫阳中学初中部这样的开学安排暖人心。

       问卷诊断 分层教学 对学生线上学习心理、身体方面进行了解评估，让学生结合自身学习感受和线上学习检测的反馈找到自己的学习需求点和薄弱点，并结合课后师生交流，较为客观地了解学生的心理状态、学习水平和学习差异，找准问题，为学生做好心理调适和疏导。根据学生线上学习存在的问题，充分发挥集体备课的作用，探讨解决共性问题，根据学情有针对性地实施分层教学。

       暂停新课 夯实旧知 为了巩固复习线上教学内容，学校暂停新课一周。各年级根据实际情况，九年级放慢进度，上新课时将旧知代入复习，帮助线上学习效果不佳的学生夯实基础；七、八年级暂停新课，将线上教学期间授课的内容，各学科组利用思维导图，重难点梳理，单元知识整理等多种形式为学生建立知识体系。对优等生进行知识再巩固，对学困生进行查漏补缺。

       以爱之名 护蕾启航 对学生的成绩和表现，教师们保持平和的心态。关爱学生，承认并接受学生之间的个性化差异，积极和他们沟通，减轻焦虑情绪；教学时，把宠爱留给学困生，适当调整授课的节奏，给予他们充分消化吸收知识的时间；对于部分特殊学生，偏爱他们，进行课间辅导，和家长沟通，共同弥补，根据实际情况量身定制学习计划。

       点燃激情 筑梦未来 各班通过各式各样的激励措施，积分卡、优秀小组评选、进步之星评选等形式，形成你赶我超的学习氛围，解决学生心理上的惰学情绪。邀请线上学习中的学科优秀者进行经验分享，激励班级学生的学习积极性和主动性，设立目标，树立学习榜样；利用小组合作，学生互助，形成良好的学习氛围，一起筑梦未来。（通讯员：朱合玲）