为切实减轻外出务工家长的负担，让他们安心把孩子交给学校。新的学期，双安镇中心校把留守儿童关爱帮扶作为学校工作的一个突破点，统筹安排，精心谋划，创新措施，坚持“四心”育人工作策略，用心呵护留守儿童健康快乐成长，让家长放心，孩子舒心，社会满意。

统筹安排，“责任心”育人。开学初，学校及时召开了留守儿童关爱帮扶专题工作会议，确定工作目标，明确工作方向，制定学期工作方案，进一步健全工作制度，同时，成立了以中心校校长为组长的工作领导小组，形成了“‘一把手’负总责、分管副校长牵头主抓、各部门各司其职、班主任为骨干、教职工全员参与”的关爱队伍体系，明确分工、落实责任，为留守儿童关爱工作提供坚强的组织保障。

精准摸排，“细心”育人。开学第二周，每一名教师的办公桌上都端正地摆放着一本《留守儿童帮扶手册》，一名教师负责五至六名留守儿童的帮扶，并为每一名留守儿童建立一个“专档”，内容涵盖了学生的家庭状况、学习、生活、思想现状和发展需求，动态监测学生的思想、情绪波动，随时掌握家庭、社会等外在环境因素的变化给学生带来的影响，重点关注单亲离异、性格孤僻、隔代监护等特殊学生，详细记录学生的“成长日记”，同时，为每一名留守儿童制定一套帮扶策略。“一师一册，一生一档一策”工作机制为留守儿童的后续帮扶工作提供细致、准确、及时的“第一手资料”。

“六个一”帮扶，“爱心”育人。一是开展“每日一讲”活动，即班主任或帮扶老师结合学生实际，每天就道德纪律、行为习惯、学习生活、法制安全等方面讲解一个小知识、提出一个小要求、诵读一个励志小故事……；二是班主任每周开展一次德育教育、心理教育、法制与安全等方面的主题教育活动，培养留守儿童的独立生存能力，明辨是非，鼓励他们建立自信心，勇敢地面对挫折与挑战，正确地处理人际关系，树立正确的价值观、人生观；三是帮扶老师每周开展一次和学生谈心活动，了解孩子们的学习生活情况、思想动态、情绪波动、心理诉求等，帮助学生解决实际困难，有效地缓解压力、疏导情绪，端正学习态度，建立和谐的人际关系，弥补其成长中亲子教育出现的缺位，促其心理、人格健康发展；四是每个月为当月过生日的学生集体开展一次“生日庆祝会”，通过开展一同包饺子、共唱生日歌、和父母视频连线以及丰富多彩的集体文体活动，让留守儿童切实感受到集体的温暖与“家”的温馨；五是每学期至少开展一次“大家访”活动，和家长谈话谈心，交流沟通，加深了解，增进感情，实现家校共育，也让学生更好地感受到老师的重视和关怀；六是每年组织一次外出红色研学活动，每班选5到8名学习努力、表现优良的留守儿童，到革命圣地参观学习。

坚持不懈，“恒心”育人。爱心汇聚力量，真情共筑希望，关爱留守儿童是一项长期、持久的工作，据了解，该校会继续按照“严格要求、定期督查、与爱携手、用心帮扶”的工作原则，充分发扬全体教职工的无私奉献精神，真正实现留守儿童“学业有教、安全有保、亲情有护、生活有帮”的目标，让“留守之花”照样绽放！

（张树民）