教育教学质量是学校发展的生命线。为落实县教科局提出的“质量立校、质量立教”目标要求，开学伊始，平利县大贵镇中心小学紧紧围绕教育教学质量这一“生命线”，通过明确目标责任、规范教学管理、强化“三风”转变、激活教师状态、完善激励机制等得力举措，全力推动该校教育教学质量稳步提升。

2月23日，该校召开了教育教学质量分析研讨会，语文、数学、综合教研组分学科对2022至2023学年度第一学期期末教学质量检测成绩做了详细的分析，找出了差距和问题，各学科教师纷纷发言就班务管理、学生培养、学科教学质量提升的举措作了探讨交流：

明确目标责任抓质量。校长要求各教师按照“质量立校、质量立教”目标要求，牢固树立抓质量的信念不动摇、抓质量聚焦课堂不动摇、抓质量抓学习习惯不动摇、抓质量做好培优辅差抓学困生转化不动摇、抓质量落实教学常规实施细则规范管理不动摇，统一思想、统一目标、统一行动、紧密合作，协同发力。

规范教学管理抓质量。该校继续坚持落实学校校委会成员包抓制度，校委会班子成员分层包抓年级组、六年级学科、教研组，积极主动地走进班级，走进师生，了解师生的工作学习状态，解决存在的实际问题，并不定时的随机开展听评课，全面督查督促教学工作落实。同时，该校全面落实“双减”和“五项管理”政策，全面压减作业总量和时长，创新教研形式，打造高效课堂，做到减负不减质。扎实推进课后延时服务工作，健全课后服务保障机制，强化工作原则，加强监管指导，提升学校课后服务水平。

强化“三风”转变抓质量。加强教风、班风、学风建设，良好的教风能影响学生学习习惯和行为习惯，促进良好班风和学风的形成，进而形成和谐向上的工作学习氛围。该校不断加强对班主任队伍的管理与培养，强化班务管理，以学生发展为本，培养良好习惯，“爱”字当先，严宽相济，形成好的班风促好的学风形成，该校要求各科任教师关注教学有效性活动，抓好学生自主学习、合作学习学法指导，教给学生有效的自主学习方法，激发学生学习兴趣和学习内动力，变“要我学”为“我要学”。

激活教师状态抓质量。该校以党建为统领提高教师师德修养，为教师搭建学习平台，提高教师再学习能力和执行力。有计划、有步骤地组织教师进行培训学习，组织教师学习教育理论和政治理论、开展校本研修强化教研、上公开示范课、听评课、培养教学能手、开展现代信息技术培训和教学基本功大赛等，提升教师素质和教学水平。同时提倡“讲学习、比素质；讲干劲、比协作；讲质量、比研究；讲责任、比担当”，形成“比、学、赶、帮、超”工作氛围。

完善激励机制抓质量。该校修改完善了《平利县大贵镇中心小学教学常规实施细则》，严格落实细则规范抓教育教学过程管理，加大随堂听课力度和频率，及时了解教师课堂教学情况，定期检查备、讲、批、辅、测评、反思、听评课等过程性资料，注重对检查结果的分析和反馈，对各项检查结果进行量化统计，将量化结果与教师各项评比、年度考核、绩效工资、职称晋升等结合起来，激励先进、鞭策后进，充分发挥导向激励作用。

教研活动中，还组织学了《教学常规实施细则》，研讨了各教研组工作计划的制定和教研活动安排。

（刘仁平 刘银山）