近年来，汉滨区江北小学秉承“让生命之水淙淙流淌”的办学理念，坚持“五育并举”，注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程。用心用情着力培养新时代最美劳动者。

加强组织领导  创新育人模式

       没有勤劳的耕耘，不可能有丰硕的成果。该校成立以校长为组长，分管校长为副组长，班子为成员的劳动教育工作领导小组，顶层统筹规划，设计劳动课程体系和劳动清单，制定劳动教育实施方案，精心打磨劳动教育精品课程，科学设置劳动实践基地，保障劳动教育活动扎实开展。

表彰劳动能手

参观劳动基地

参加栽植劳动

       该校在劳动教育实践中，摸索形成了“123+X”劳动教育模式：聚焦“一个目标”，即培养热爱劳动，热爱劳动人民的时代新人；强化“两个促进”，即校内劳动教育课与劳动实践相促进 ，校外公益劳动与家庭实践相促进；落实“三个结合”，即家庭、社会、学校相结合，第一课堂、第二课堂、第三课堂相结合，日常生活劳动与生产劳动、服务型劳动相结合；体现“多元评价”，通过同学评、教师评、家长评、学校评，综合评定评选校级劳动达人、劳动之星、劳动工匠、劳动明星班级、最美劳动年级组。

结合校情实际  打造课程体系

       围绕培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等核心素养，学校依据课程目标通过反复研究，结合实际，着力构建江北小学劳动教育课程体系。以日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动3大板块10个任务群，设计了低、中、高三个年段课程,低年级主要以整理小能手、班级绿植养护、班级服务员为内容，中年级主要以班级小保洁、基地种植和校园服务员为内容，高年级主要以厨房小当家，基地种植和社区志愿者为内容。

开展劳动教育

体验科技魅力

学生参加劳动实践

        在组织班级劳动教育课中，一、二年级主要以整理书包和学习用品、整理衣物、养护植物、包书皮、趣味折纸剪纸，手工制作、班级值日、班级黑板报、洗袜子等活动为载体，重点培养学生掌握清扫地面、洗小件衣物等简单劳动的方法，让学生感受劳动的快乐，感知劳动的辛苦；三、四年级以打扫卫生、整理班级物品、钉纽扣，缝制笔袋，精彩布艺，凉拌小菜、包饺子、种植植物等活动为载体，培养学生的基本劳动技能；五、六年级以个性布艺，蔬菜种植、学会炒菜，蒸馒头、包包子、洗衣服、剪纸、创意编程等实践活动为载体，组织学生参与农业生产劳动和传统工艺制作，培养他们服务社会的劳动观念和持之以恒的劳动品质。结合课后服务，学校还开发了学生编程、创客、电脑绘画制作等社团劳动课程，让学生在手脑并用中享受科技的成果，提高学生的劳动技能。今年，学校编程社团学生获得省级一等奖，20余名学生在区级电脑绘画中获奖。

用好实践基地   锻炼学生能力

       该校结合校情，在土地资源非常紧缺的条件下，开辟500余平方米劳动教育实践基地，并划分为蔬菜园、花卉园、农作物种植园，不定期组织学生在劳动基地实践，学习劳动技能。

展示劳动成果

       在具体管理中，将劳动基地划分到班，实行包干到级组，由学生自主管理，让学生在老师的指导下自己种、自己收、自己管、，实现理论与实践有机结合。要求种植前精心谋划，种植中用心呵护，种植后开心分享。根据班级所种的品种多少，管理的好不好，成活情况，以及社会效益等方面，定期评出最佳班级和劳动小达人进行表彰，进一步激发了学生参与劳动实践的积极性。

展示劳动成果

       今年春季，学校还邀请阳晨公司农业专家到校讲解农业知识，现场指导师生开展育种，种植了黄瓜、圣女果、辣椒、茄子等品种，班级教师和学生每天都会到基地进行管护。每年春季组织学生到阳晨公司劳动基地参观，学习蔬菜、瓜果的成长过程，了解农业相关知识，进行栽种育苗实践，让学生，在劳动中感受了农耕文化。

拓展劳动教育  引领学生成长

       江北小学定期组织学生开展户外劳动实践活动，每年3月组织三年级学生开展保护母亲河活动，通过到河边捡拾垃圾，清扫烟头，换母亲河一片清洁；重阳节组织学生到敬老院慰问老人，为老人带去精彩的节目，并开展相应的公益性活动；发动师生到人民医院、铁五处路口等地方开展文明交通劝导，走进社区、村组开展义务清扫行动，进一步提升了学生服务社会、服务他人的意识。

展示劳动教育课

       同时，每周布置德育作业，让学生每周在家庭中生活中学习掌握必备的技能，通过视频、图片、德育作业等呈现方式，促进学生家务劳动落到实处。倡导学生在日常生活中自己洗袜子、洗衣服、叠被子，收拾桌子，打扫自己的房间，整理学习用品，帮助家人洗碗洗锅，摘菜倒垃圾等，干一些力所能及的家务活，开展周末劳动技能打卡活动。要求学生从三年级开始，每学期至少学会炒1个菜，到六年级毕业时学会炒6个热菜，会做米饭、面条等主食，通过劳动感受到父母的辛苦，在家务劳动中体验劳动艰辛、劳动带来的快乐，增强参与劳动的成就感。

健全评价机制  赋能劳动教育

       为了增强学生劳动的持续动力，该校成功举办三届劳动技能竞赛活动。每学期组织1次校级劳动公开课展示活动，带动了全校劳动课上水平。同时，学校建立了过程性评价与发展性评价相结合的劳动教育评价机制，通过班级发放江小币、江小小奖章、每月底评选“劳动之星”等形式，激励学生“想劳动、愿劳动、爱劳动”。在同学评、家长评、老师评、学校评的基础上，学校每学期评选劳动达人、劳动工匠、劳动明星班级、最美劳动年级组进行表彰颁奖，促进了劳动教育持续深入开展。

组织劳动技能大赛

       下一步，江北小学将继续通过学校、家庭、社会三方协同，通力合作，不断探索，把课程做丰，把实践做实，让学生在参与、动手、实践中养成爱劳动的好习惯，通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生全面发展，奋力谱写学校教育高质量发展的新篇章。（赵军  王照波）