道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，是坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的主渠道，是进行社会主义核心价值观教育的核心课程。为助力“双减”，提升道德与法治课的育人功能，今年以来，安康高新区第四小学通过分层设置基础型、实践型、创新型作业，达到巩固知识，提高学生核心素养，培养良好习惯的目的，让立德树人在道德与法治课教学中落地生根。

       基础型作业。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。该校道德与法治学科组教师立足校情、学情，通过设计一些基础性作业让学生了解了当地的空气质量、身边的公共设施、基本的道德规范以及我国的相关历史知识。

       实践型作业。“实践是检验真理的唯一标准”，道德与法治这门课与学生的日常生活有着密切的联系，具有很强的实践性。仅仅在课堂上传授理论知识是远远不够的。因此，道法课教师联系学生的生活实际，布置了一些体现道法知识在生活中得以运用的综合实践作业，让学生通过亲身经历在实践中进行充分体验、观察、探究，提倡在“做中学”“学中做”和“学做结合”。课后再布置一些钻研性的实践作业，培养学生观察能力和收集整理的能力，激发学生的学习兴趣；一张张精美绝伦的手抄报，不仅蕴含着丰富的知识，同时也是学生收集的成果展。

       创新型作业。小学生的思维比较活跃，有主动探索的欲望，道法组教师抓住学生爱动手的特点，结合学生的认知，设计了一些需要动手的创新型作业。这些作业极大地激发了学生的兴趣和思考。同学们动手设计的未来农场，改良的工业产品培养了学生的创新能力；用废旧纸张制成小作品，增强学生的环保意识，设计出的公共设施不仅让学生认识到公共设施的重要性，同时引领学生从理论知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感，提高他们的实践创新能力。

       分层作业不仅仅是教师精心设计的成果，更是老师们为满足不同层次学生发展的需求，促进学生的全面发展的探索历程。高新四小道法学科负责人段萍萍老师表示，在今后的教学过程中，将带领道法组的教师在“提质减负”的路上，继续聚焦作业优化设计，坚持以学生为本，促使学生的视野由课本走向生活，走向社会。（熊娇娇  王宗涛）