——灞桥区东城第一小学一年级综合素质发展阶段性测评

       为响应国家“双减”政策，我校以促进学生全面发展为出发点，结合学情，加大对评价内容、评价方式、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能，积极调动学生的学习兴趣，促进学生全面发展。创新一年级学业评价方式，让学生在“乐中学”，东城第一小学于6月25日举行以“乐考无纸笔，精彩你我他”为主题的无纸化测评活动。

       对于本次活动，学校高度重视。举行活动前领导和一年级老师举行筹备会，同时，一年级老师根据本学段学生的性格特点和学情分析，从思想品德、学习能力、身心健康、审美素养、劳动实践五个方面出发，设计了一系列关卡。意在通过丰富多彩的闯关游戏中感受到学习的乐趣。 

彬彬有礼

       “播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。教育学家叶圣陶曾说过“教育就是培养习惯”。良好的学习习惯能让学生受用一生。通过礼仪教育，旨在培养学生的习惯和礼仪知识，让学生在生活中尽量做到举止得当，彬彬有礼，学着与他人和谐相处。

“语”你同行

  根据学生年龄特点，结合本学期的学习重点，本次设置了“字词达人”“书声琅琅”“话里有话”三个关卡。综合评价学生对语文知识与技能的掌握，让学生在闯关中感受到语文学科的魅力，增长自信。

“数”我智慧

       数学王国中设计了“心灵手巧”“火眼金睛”“神机妙算”等关卡，从动手操作、口头表达等方面展示学生的思维能力，引导学生善思善学，激发学生学习潜能。在回顾本学期知识的同时，感受数学学科的乐趣。

“体”能考验

       以戏为主导，寓游戏于课堂，有效地锻炼身体，增强体质，同时提高了学生学习体育的兴趣。

“艺”展风采

       音乐、美术老师结合学生的思维特点，制定了多元化的评价方案，为学生搭建展示艺术的平台。

悦“劳”越行

       在探索、尝试和创造的劳动过程中动手实践，不仅培养动手能力，而且开发智力潜能。

       不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。此次活动不同于以往传统的模式，在游戏闯关中引导学生将所学知识融会贯通，灵活运用，也提高了学生的学习兴趣。评价重点从知识技能转向综合素养，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试。相信孩子们在多元化的评价体制定会收获知识，体验成功，快乐成长！

       （供稿：灞桥区东城第一小学）