——汉阴县第二幼儿园开展班级课程环境质量交流活动

       为进一步诠释“环境育人”的理念，为幼儿创造适宜的教育环境，提升幼儿园保教质量。让幼儿在与环境的互动中成长，充分发挥环境做为“隐性课程”的教育作用。10月31日，汉阴县第二幼儿园开展了“悦成长”课程下班级课程环境质量交流活动。

　　在环境创设中，老师们以“从幼儿角度出发，从幼儿需求出发”为原则，根据幼儿年龄特点，结合本班实际，巧妙利用各种资源、废旧材料等进行设计。老师们依次走进各班级，实地查看班级的环境创设。一个个用心、用爱、用智打造的班级环境，展现了以幼儿为主体，教师为支持的环境氛围。老师们一边欣赏一边学习。

　　本次班级环境创设汇报各班围绕“儿童的立场、幼儿学习轨迹的呈现、体现儿童的思考与痕迹、幼儿与环境对话”等多维度进行，凸显了个性特色，体现了教师的专业理念。并针对各班环境创设的优点和不足进行交流。

　　幼儿园的每一面墙都是一个精彩的课程故事，孩子们多种表现形式记录了他们的探究过程，反映了他们的学习方式和学习品质。各班教师结合幼儿兴趣和主题活动的开展，投入了丰富多样、数量充足的材料，满足了幼儿兴趣的同时，也体现了主题活动在一日活动中的渗透。走进班级，通过环境就能找到孩子学习、生活、探索的痕迹。小小的角落，也散发着满满的生机，老师和孩子们努力让每个角落都会说话，让每个角落都有故事。

　　保教副主任刘雅琪对本次交流活动进行了总结，她鼓励老师们大胆创新，多思多想，倾听孩子声音，追随孩子脚步，让环境“会说话”，让材料“活起来”，让主题“动起来”。

　　在这场环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子多彩的童心，促进教师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定坚实的基础。聚焦“班级课程环境”、从“儿童的视角”出发构建高质量幼儿园课程，提升幼儿园保育教育质量。

　　(刘玉立)