——由学生习作《卖菜》想到的
安康高新区第四小学 王宗涛

　　上周日晚上9时许，我正忙于在电脑上码字时，微信忽收到信息提示音，心想：周日又是这么晚了，谁会给我发信息呢?该不会学校有紧急工作吧?遂打开微信一看，原来是我的一位爱好写作的学生——张明华同学发来了他的“新作”，想让我修改推送。这位“张同学”是我五年级教过的学生，自我认真修改并向媒体推荐发表了他的第一篇习作后，写作热情高涨，几乎每周都要给我发一两篇他的习作，截止目前，他已有10余篇习作先后在《三秦都市报》《安康日报》、陕西素质教育网等媒体发表。他的留言都只有一句简单的话：“老师好!”然而，这并不重要，他的朴实和坚持写作的进取态度早已深深地打动了我。“老师好”三个字足以让我们师生间达成默契，产生情感共鸣。

　　本来想着时间已晚，加之我最近始终被流行性感冒“纠缠”，坐久了身体会极度不适，明天抽时间审核，修改也不迟。但一看到习作题目《卖菜》，瞬间引发了我的好奇心和一探究竟的兴趣，该不是写他卖菜的经历吧?这对于现在的十来岁的孩子来说应该算是件新鲜事。于是点击打开阅读，果真是写他在冬日凛洌的寒风中替外婆卖萝卜的事情。语言质朴无华，体验生动真切，最后的感悟充满浅显的生活哲理，给人启迪。

　　更触动我的是多年以前，相似年龄的我也有过类似经历，从“张同学”的身上我似乎看到了我儿时的影子。记得那是在我上初一时，那时候村里号召大搞“副业经济”，家家都种菜，卖菜，一时间都成了“菜农”。我家当年种了一亩多的大白菜且长势良好，因为都扎推种菜，上门的“菜贩子”也收不过来，价格压得低且不说，还看人家愿不愿意收购。于是，我们兄弟几个决定自己去卖，想着就是在路边找一个摊位，吆喝一下，顾客就会来买，应该不是件难事儿。打定注意后，我们兄弟三人拉着一架子车白菜来到了热闹的汪台市场，在靠近路口的位置找了地方摆好了摊位，等着“生意”开张。初次尝试卖菜的我们看着人来人往的场面都显得有点紧张，尤其是看到人群中不时有熟人出现，好面子的我和五弟面红耳赤，硬是吆喝不起来，勉强喊了句：“白菜便宜宜卖哟!”，声音也是小的只能自己听到。结果可想而知，兄弟几人在街头愣是冻了半早上，一颗白菜也没卖出去，旁边的摊贩都望着我们哈哈笑，气得我当时想把一车白菜直接推倒进路边的付家河里的心都有。幸好我家四弟胆子稍大些，厚着脸学着那些常卖菜的摊饭的样子大声吆喝了几声，总算引来了几位顾客，可又在称枰时因为对秤杆上刻度标识不熟悉，称了几次斤两都不一样，顾客们又纷纷摇头而去。最后还是出社会较早，做过“小生意”的二哥赶来才帮忙把一车白菜贱价卖了出去。

　　虽时隔久远，然当年卖菜的经历仍记忆犹新。如今这一幕又在我的学生身上“重演”，不过这位“张同学”显然比彼时的我聪明能干多了。读罢习作，凭多年的写作直觉和宣传经验，我认为这是一篇很有阅读和向外推送价值的好文章。于是，我暂停了手头的工作，耗费一小时左右对“张同学”的习作进了逐字逐句的修改，包括标点符号。改好后先在学校公众号推出，又向官媒推送。果不出我所料，该文先后被安康市教育局官网、陕西素质教育网、《安康日报》等省市媒体刊发，引起一定的反响。

　　《卖菜》这篇习作所映射出的丰富的教育内涵，对于学校有效落实“双减”，践行五育并举，构建协同育人机制有着重要的参考意义。尤其是在学生劳动教育严重缺失的今天，必须通过社会实践大课堂，必要的家长真正“放手”的家庭劳动教育，才能让学生在亲身实践中体验劳动的艰辛、价值和快乐，感悟生活的哲理，获取成长的“法码”。也唯有这样，才会更好地与学校的教育相辅相成，实现三全育人目标。