——汉阴县第二幼儿园召开2023—2024学年度第一学期幼儿发展评估反馈会

       教育评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

——《幼儿园教育指导纲要》

　　为全面了解幼儿的发展状况，对幼儿实施有效教育，提高幼儿园教育质量。汉阴县第二幼儿园结合《深化新时代教育评价改革总体方案》和《幼儿园保育教育质量评估指南》。围绕“悦心育人”这一教育主题思想，优化实施途径、助推科学保教，从而注重过程评估、聚焦班级观察、强化自我评价。基于园本实际情况，以问题为导向，开展本学期的保教质量提升评估。

聚焦“环境创设”探索儿童视角

　　环境是无声的，可以给幼儿留下充满想象和实践的空间，让教育以润物细无声的姿态浸润幼儿多彩的童心。一个基于儿童立场、共同参与创设的环境会由内而外的表现出对儿童的尊重，不仅是儿童生活的空间,更是儿童学习的空间。

聚焦“活动组织”优化教学质量

　　科学有效的活动可以支持幼儿有意义的学习，鼓励表达幼儿的观点，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。也是促进幼儿智力和非智力因素的协调发展，寓教育生活和游戏中。

聚焦“师幼互动”助力师幼成长

　　幼儿园的高质量发展，游戏和师幼互动是不可和缺的关键词，《评估指南》指出，坚持游戏为本的基本活动，珍视游戏的独特价值：聚焦教育过程，注重师幼互动。因此教育过程是核心指标，通过落实和提高高质量的师幼互动，从而促进保教质量，助推幼儿的学习发展。

聚焦“家园共育”促进家校合力

　　为充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭、社区共育的大环境，建立一种合作、一致、同步一体的关系。从而让家长有机会体验班级的生活，参与班级管理，引导家长理解教师工作对幼儿成长的价值，尊重教师的专业性，积极参与并支持班级的工作。积极构建协同育人，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。

聚焦“评估总结”优化质量提升

　　为发现保教过程中的真问题，全面、客观、真实的了解各班级保育教育过程和质量。各班级通过以上每个月的评估重点，在学期末结合评估内容进行了保教反馈，通过分析诊断、反思调整、从而进一步优化实施途径、助推科学保教。

　　最后，何园长对本次评估进行了总结，提出了亮点也给出了很多的建议，表示要始终以儿童文本、以过程为导向，建立幼儿发展评估体系，不断提升科学评估理念，将评估做到实处，去发展每一位幼儿，让孩子的成长看得见。

　　本次评估指导工作有力地推进了汉阴县第二幼儿园落实《幼儿园保育教育质量评估指南》工作的进程，在后期的评估工作中，二幼人将继续以《评估指南》为指引，不断完善各项评估机制建设，强化过程评估，聚焦内涵发展，促进园所保育教育质量水平的进一步提升。

　　(文字：张婷婷)