——眉县教育研究发展中心深入“第一小学”开展“四为课堂”课题调研活动

　　为了推动“四为课堂”的构建进程，探讨以“四为”模式撬动课堂转型的新思路，搭建广阔的交流与展示平台，让教师的四为思想照亮课堂，5月21日下午，眉县教育研究发展中心副主任魏斌、教研部主任屈新怀、小教组组长兰宏伟一行3人深入第一小学调研指导“四为课堂”课题研究，眉县第一小学“名校+”教育共同体成员学校参与活动。

教学观摩——精彩纷呈

　　教育研究发展中心3名成员深入教学一线，分别听取了语文、数学、道德与法治3节课。他们听课认真，详细记录了授课教师教学的每一环节，了解我校“四为课堂”课题研究落实情况及学生的学习状态，从教育理念、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂教学效果等方面进行了全面把脉。

　　青年教师杨小燕执教的是五年级下册《手指》一课。整个课堂，她立足于课本，采用“以读代讲”的形式，让学生读正确、读通顺、读好停顿，个别读、挑战读、示范读、男女读、师生读，反复朗读，层层深入，感悟趣味，引导学生基于学习目标自主探寻问题，落实品味语言，提升了学生语文素养，同学们收获满满。

　　县级教学骨干付娜老师执教的是五年级下册《邮票的张数》。课伊始，她用希沃软件引入数学游戏，激发了学生的学习兴趣。她利用画图法，引导学生找出等量关系式、列方程、解方程、验证、作答，解决了姐弟二人邮票张数问题;她还多次变换条件，引导学生举一反三，拓展延伸，力求“授之以渔”;她利用数形结合的思想来建模，注重细节，从学生阅读数学信息、提出数学问题、寻找数量关系、用线段图表示信息、引导学生思考设哪个未知量为x最合适、列方程、解方程……，化抽象为具体，培养了学生的抽象思维能力和完整解决问题的能力。

　　县级教学骨干张苗苗老师执教的是四年级下册《有多少浪费本可避免——餐桌上的浪费》一课。她先播放了“餐桌上的浪费”的许多视频，让学生对餐桌上的浪费触目惊心，从而启发学生说出自己的感想，反思自己在日常生活中所作所为。课中，她立足于课本，通过生生合作探究、课本剧表演、小组讨论，让学生深刻认识到勤俭节约的必要性，使学生明白“拒绝浪费，从我做起”的道理。课尾声，她学以致用，结合生活实例与同学们探讨，总结出结论：节约粮食，拒绝浪费，使学生的思政素养得到了培养和提升。

课后反思——专业提升

　　教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。随着“双减”政策在学校落地实施，教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”，教师的教学反思也迈入了新转变。课后，杨小燕、付娜、张苗苗3名分别做了课后反思，不仅使他们明白了在教学实践中落实新课程理念的策略，还能使她们领悟了真正把课堂还给学生，培养学生的四为能力，建构指向四为课堂的真谛。

学校汇报——查阅档案

　　学校主管教学副校长杨会芹结合学校“四为课堂”课题实施情况做了详细的汇报，随后他们查阅相关资料，了解学校“四为课堂”课题实施情况，指导学校今后要调整教学目标，从“理论学习”“课堂教学”“课后反思”“教研活动”等几个方面扎实有序开展工作，还对学校创新“四为课堂”课题研究机制提出指导性意见和建议。

　　本次“四为课堂”课题实施调研活动，进一步促进了一小教师的专业成长，也对学校“四为课堂”课题研究的开展起到了积极的引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实教育研究发展中心的指导意见，不断强化教学管理，多措并举，助力教育高质量发展。

　　研无止境，学无止境，教无止境。相信我们的每一次课题研究活动，都将是一路成长，一路收获，一路芳香。(撰稿：杨岚)