——眉县第五小学“五度”劳动教育新样态

　　“固本培元强根基，五育并举谱新篇。”

　　习近平总书记指出，教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。眉县第五小学深入学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述，全面落实党的教育方针和各级部署要求，努力践行“德育为先，五育并举，提升学生综合素质”教育理念和“给学生一个五彩缤纷的童年”办学理念，全面构筑劳动教育课程体系，坚持以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳溢美、以劳促新，积极探索富有特色的劳动育人路径，近年来，在劳动教育方面取得了令人欣喜的成效。

　　一、用心创编课程手册，劳动教育有“梯度”

　　在学校教学中，由于教材内容的局限、课程结构的单薄，劳动教育无法真正走进学生心中。为此，学校根据不同年级学生的年龄特点和操作能力，聚全校之力，博采众长，进行了劳动教育校本课程手册的开发与实施，根据不同年级学生的特点，分低、中、高段编写了三套劳动教育校本课程使用手册。课程内容涉及手工制作、简单的家务劳动、烹饪和田间种植，由简到难，形成三个梯度，使学生的劳动教育循序渐，呈阶梯性发展，通过两年时间的摸索实践和修订完善，增添适合该学段学生的劳动内容，取缔不合适的活动内容，形成了现在的《眉县第五小学缤纷教育之劳育实践使用手册》。

　　二、精心建设实践基地，劳动教育有“力度”

　　马克思说：“劳动创造了美。”劳动的美学价值不但体现在劳动的成果上，更体现在劳动的过程中。只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。为此，我校精心构建劳动实践基地——“缤纷农场”和“缤纷百草园”。依托自然地域环境和我县农业结构，学校先后投资7万余元开垦学校院内的闲散荒地，建设了1800多平方米、30多个小块的劳动实践基地。主要种植小麦、玉米，蔬菜、红薯、大豆、南瓜等农作物以及柴胡、车前、金银花、当归、枸杞等常见中草药。

　　“缤纷农场”以年级为单位分成4个劳动实践活动区，30块种植田，三到六年级每班两块劳动实践基地，每个年级的学生都能有计划、有组织的进行劳动实践活动。学生亲自参与采摘蔬菜、果实，为农作物松土、施肥、除草，在劳动实践中认识了不少农作物和未曾见过的植物。结合“中医药进校园活动”，农场新种20余种常见中草药，从课堂上延伸到课堂外，既见“劳”又显“育”，真正做到了劳动教育有“力度”，让学生在天地间、大自然中体验劳动之乐、遇见劳动之美。

　　通过劳动学生懂得了劳动果实的来之不易，养成了勤俭节约的好习惯。农场丰收后，学校组织学生将基地生产的蔬菜进行了“义卖”，所得收益资助贫困学生和开展班级活动。

　　三、倾心推进研学活动，劳动教育有“高度”

　　“读万卷书，行万里路”，古有游学，今有研学。除了校内的劳动课程之外，学校组织学生走进大自然，走向社会，开展了红色文化研学、传统文化研学、自然生态研学、科普知识研学等丰富多彩的研学旅劳活动，使劳动教育更有“高度”，培养了孩子们正确的世界观、人生观和价值观。

　　四、全心经营日常锻炼，劳动教育有“广度”

　　通过组织“校园劳动，我是五小一分子”“居家劳动，我是父母好帮手”“手工制作，我是小小‘魔法师’”等系列活动，为学生创造不同时间动手劳动的机会。在学校，每天下午20分钟的小扫除，每周二下午的全校大扫除，学生通过参与劳动，掌握最基本的劳动技能，养成讲卫生、勤动手的良好生活习惯。在家里，教育引导学生要体贴父母,做一些力所能及的家务，每逢节假日，把劳动教育与传统文化相结合，引导学生同家人一起包粽子、包饺子、植树，在感受传统文化、浓浓亲情的同时，懂得体悟父母的辛劳与不易，培养学生的劳动自觉性和初步的劳动意识。同时，结合“变费为宝”我会做、“心灵手巧”等活动，学生在家利用一次性杯子、针、线、剪刀、坚果壳、水瓶盖等废弃物品，通过精心设计，制作了许许多多具有奇思妙想的手工作品，为学校的劳动教育添上了靓丽的一笔。

　　五、尽心细化教育评价，劳动教育有“温度”

　　劳动教育作为一种综合实践育人活动课程，不可避免需要接受效果评价。为了更好地落实效果，帮助学生养成良好的劳动习惯与品质，学校制定了“五个一”评价内容：文化知晓评价、实践能力评价、创新能力评价、审美素养评价、感恩教育评价。评价的对象包括学生自评、互评，教师评价，家长评价。通过评价，进一步了解学生对劳动教育课程的知晓程度，对劳动技术的掌握程度，对劳动成果的珍惜程度，和劳动作品的创新能力、审美能力以及感恩意识等。

　　富兰克林说过:“劳动是幸福之父!”。教育的最终目的是让学生拥有一生幸福的能力，第五小学在对学生进行劳动教育的实践中，已经走在积极尝试、勇敢探索的路上，学生的劳动习惯已经初步养成，学生的情操也在劳动中得到陶冶，学生的身体素质更在劳动中得到提高，劳动教育将会对学生的一生产生积极而又深远的影响，相信通过全校师生的共同努力，我校劳动教育这张名片将会更加闪亮!(供稿：眉县第五小学)