近年来，汉阴县蒲溪初级中学认真贯彻落实国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，秉持“五育并举”的教育理念，将劳动教育作为育人体系的重要一环，积极开展劳动教育，让学生亲身参与劳动实践，感受劳动的艰辛与乐趣，树立尊重劳动、热爱劳动的意识，培养学生的社会责任感、团队协作精神和实践能力。

　　加强组织保障和人员配备。该校根据实际，按学期做好规划，统筹好各类资源，按计划组织实施劳动教育，确保劳动教育的有序开展，并将劳动教育纳入课程体系，开设了专门的劳动课程，明确规定劳动教育课时每周不少于1课时，确保劳动教育在学校教育体系中的时间保障。

　　创新劳动教育形式和内容。该校结合校际实情，创新推出学校劳动+家务劳动+基地劳动+社会劳动模式，课程内容涵盖宿舍内务整理、校园绿化维护、洗衣做饭、割麦插秧、志愿服务、基地实践劳动等多个方面。学校积极拓展课外劳动资源，先后组织学生参加社区猕猴桃种植基地劳动体验、陕煤·七叶莲农业研学基地劳动体验、社区志愿服务等，让学生在实践中体验劳动的价值，用实际行动践行“尊重劳动、热爱劳动”的理念，激发他们参与劳动的热情和动力。

　　注重劳动教育与其他“四育”的深度融合。该校积极探索将劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，形成“五育并举”的育人模式。该校在开展劳动实践活动中特别注重德育的渗透和引领，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生在劳动中发现问题、解决问题，提高创新能力和科学素养，注重劳动过程中的体育锻炼和体能提升，增强学生的身体素质和团队协作能力，鼓励学生通过劳动创造美、欣赏美，提升审美能力和艺术素养，让他们在美的熏陶中陶冶情操、启迪智慧。

　　据该校负责人介绍，劳动教育在培养学生社会责任感、创新精神和实践能力方面有着独特作用，学校将劳动教育作为立德树人的重要途径，为学生提供了广阔的实践平台和锻炼机会。学生们在劳动中不断成长和进步，逐渐形成了正确的人生观、价值观和世界观。学校将继续深化劳动教育改革创新，不断完善“五育并举”育人模式，为培养更多全面发展的新时代人才贡献力量。

　　(刘涛)