——未央区徐寨小学开展“同课异构”教学研讨活动

　　时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。为进一步推进课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，促进教师的专业化成长，11月5日下午，徐寨小学携手枣园小学开展了“同课异构”主题教研活动。

　　活动当天，两所学校的相关学科教师在枣园小学齐聚一堂，共同参与了语文、数学学科的教学展示。每位教师都根据自己对教材的理解，针对同一教学内容进行了独具特色的设计与呈现，诠释了“教无定法”的涵义。

　　“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”激励每位教师对教学内容和方法展开更深入地思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。

语文——舐犊之情

　　两校语文老师执教的是五年级《慈母情深》一课。枣园小学语文教师李颍抓取课文中的细节“鼻子一酸”，指导学生学习课文场景和细节描写的方法。她结合自己曾经“鼻子一酸”的经历与学生寻求共情，进而深刻体会“慈母”之“情深”。她结合对母亲动作、语言、神态的关键语句的探究，感受作者心情的变化，体察其细致入微的描写方式。李老师还设置了多样的拓展作业，期待学生们在为妈妈写一封信、观看影视作品《人世间》，以及为妈妈做一件力所能及的事的实践过程中，切身体会作者的思想感情，升华情感体验，感受语言文字的魅力。

　　徐寨小学单智老师在课堂上能够充分利用朗读激发学生从读中引发思考和表达。他用有力、意味绵长的范读提高学生的朗读兴趣，激荡起学生有关母爱的记忆。他能有效使用教学资源，抓住作者情感的主线，推敲作者表达情感的方法，在一处处细节描写的追溯中，感受文中朴实、深沉的母爱。同时，单老师的课堂上，“大珠小珠落玉盘”般的评价，启发学生更深层次的思考，指引学生更高效地开展学习活动。

数学——确定位置

　　两校数学老师执教的内容为四年级《确定位置》一课。枣园小学的杨敏老师在课堂上以西游情境推进整堂课的教学，学生学习氛围浓厚，学习兴趣保持良好。课堂上，杨老师循循善诱的引导，干净利落的演示，及时精准的评价，使整节课显现出清新自然、饱满丰盈的教学风格。她的课堂上一个个极具趣味性的学习活动，加深了学生对数对知识的理解，提高了学生对数对知识的应用能力，是一堂真正以学生为学习主体的数学课。

　　徐寨小学李晓倩老师能够紧密贴合学生生活实际展开教学，整节课以教室里学生的座位位置为导引，从切入新课，到列举数对知识的关键信息，再到梯度化设计的巩固练习，都以学生们在教室的位置走向教学的更深处。她的课堂尊重学生的个性化表达，评价亲切、活泼，能够在多样化的学习活动中，提高学生的参与度，激发学生的表达欲，充分体现了数学学科极强的应用性。

智慧共生 以研促教

　　兴尽晚归舟，入藕花深处。课例展示结束，语数教研组开展了课后反思及研讨活动。执教老师分别从自己设计的思路、重点的把握、难点的突破、预设的达成度等几个方面进行了反思。各学科听课老师针对授课教师的讲课情况各抒己见，从教学设计、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、找方向，碰撞出了精彩纷呈的智慧火花。

　　最后，枣园小学校长邢朔做总结性点评，她首先肯定了正是因为授课老师们对教学内容的持续深入思考才有了今日课堂上的精彩呈现。接着，她针对课堂现象给老师们提出以下几个方面的建议：希望老师们继续深度研读新课标，整合单元教学资源，优化不同课型的教学设计，有效组织合作学习，关注评价语的重要作用，在未来的教学之路上，走稳走好每一步。

　　同课题，异巧思。彰显亮点，发现不足。同课异构活动的开展，关注的不是教师能力的差距，而是对教学全过程的认识。本次“同课异构”主题教研活动为教师们提供了深入交流互动的教研平台，促使教师们在以后的教育教学实践中继续潜心教学，注重思考，笃行不怠，凸显教学的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展，让核心素养真正落地。(供稿：王晓红)

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