——灞桥区东城第一小学五星分校开展语文沉浸式大教研活动

　　岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。为了准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2024年11月11日，西安市灞桥区东城第一小学五星分校开展了语文沉浸式大教研活动。

紧扣单元语文要素 师生共品共赏

　　活动初期，三年级语文教研组的老师们深入研读教材，围绕三年级第六单元的语文要素和主题，确定了共同体任务——山河之旅：争做金牌小导游。在此基础上，还确定了个体任务，分配课时内容，确定好任务后，老师们精心备课、磨课。程小梅主任进入课堂进行点拨指导，彼此交流，反复推敲，精益求精。

　　王莹老师执教《第六单元先导课》。围绕单元主题，创设任务情境“山河之旅：争做金牌小导游”。以“小导游初试身手”、“我为美丽山河代言”的活动形式，把第六单元的内容整合起来，以主题为引领，以任务为驱动，为学生搭建学习支架，让学生在真实的情境中学习语文。

　　柳文双老师执教《第六单元整体识字课》。柳老师设计任务“成为导游词撰写高手”。通过直观、联想等方法创设情境，激发学生的识字兴趣，启发学生的思维，帮助学生建立汉字音、形、义之间联系的方法，提升学生识字能力，在情境化识字教学中融入文化内涵。

　　李晓卓老师执教《基础训练课—17古诗三首》。“授人以鱼不如授人以渔”。课堂上，李老师带领学生回顾学习古诗的七步法，迁移运用、小组合作学习四首古诗，在古诗中赏祖国壮美山河。

　　郭思言老师执教《自主阅读课-18富饶的西沙群岛》。郭老师围绕“解锁导游词”这一情境展开教学，以任务活动的形式层层递进，由扶到放，建构学习支架，让孩子们在学习过程中，确实掌握“借助关键语句理解一段话的意思”这一单元语文要素。

　　高小溪老师执教《以文带文课-19海滨小城》。高老师通过找关键词，抓关键句，把握住课文描写的场景;通过朗读想象画面，感受海滨小城的美丽，并迁移到其他类文中，达到学以致用的目的。

　　沙凡老师执教《读写联动课-20美丽的小兴安岭》。在小导游带领下学生们“故地重游”，回顾了前几篇课文的内容。接着老师引导学生总结春天部分的写法，让学生运用该方法自主学习其余三个季节，最后让学生选择自己喜欢的季节并为它代言，注重学生的学习感悟。

　　张圆老师执教《第六单元总结分享课》。本堂课以小组为单位，让学生人人化身“小导游”，课前借助网络资源、整合文本片段推荐旅游地。将不同的评价标准呈现给学生，设计“金牌导游PK赛”，让学生人人站在了课堂中央。

　　在大任务大情景下，让学生把“想得到美丽”变成“看得到的风景”，进一步实现“走得到的景点”。这样大单元的教学，注重了课程内容的整合，落实了单元主题目标和语文要素，学生们也在搜集资料、批注阅读和整理导游词中，游刃有余地实践和表达。

潜心教育共享研途 点亮精彩课堂

　　课后，东城一小五星分校全体语文教师针对七节课进行研讨，思考亮点并提出建议，大家各抒己见，碰撞出思维的火花。东城一小五星分校王彤副校长对本次教研活动进行了总结发言。王校长指出，教学有法，教无定法，希望全体教师能够与时俱进，不断学习，更新自己的教育理念，用好新教材;不断优化自己的教学、体现教师的个人素养;用好评价体系，教学评一体化的同时不断创新。

　　通过此次教研活动，灞桥区东城一小五星分校的老师们有了不少启发，在“大单元整体教学”的路上，五星分校的老师们将继续优化设计，以生为本，使学生的视野，由课文走向自然、走向生活、走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的成果中，用自己的智慧创出一道道绚丽多彩的风景线。(撰稿：程小梅 王彤)