为深入推进我园课程建设，有效落实园本课程实施，我园于2024年11月15日中午进行了课程故事阶段性分享汇报，在分享与研讨中探课程之趣，寻儿童本真。

　　各班级教师依据《指南》及幼儿的年龄特征，以儿童的视角为出发点，顺应儿童的兴趣，聆听儿童的心声。通过深入探究课程起源、预期目标、实施过程以及评价反思等环节，整理出具有班级特色的课程故事，记录并展现了幼儿在活动探索过程中的精彩瞬间。

　　分享结束后，小班教研组长李欣对小班课程故事中的亮点给予了肯定，并提出了自己的见解。教师需依据幼儿的兴趣需要及时调整活动，发现问题积极与孩子一起讨论交流，真正做到课程追随幼儿，使幼儿成为课程的主人，只有这样，才能“生长”出精彩的故事。中班教研组长王言坤对中班的课程故事分别进行点评，肯定了活动中的亮点，并提出建设性的意见：在目标的制定上要以幼儿为主体，而不是以教师为主体。课程活动应基于幼儿的讨论，而不是教师预设的活动。保教副主任袁茜对大班课程故事分别进行了点评，肯定了老师们对主题项目课程的扎实态度，并鼓励重新审视课程故事的发展机遇。她强调以幼儿的兴趣为出发点，支持幼儿深入探究自然，将课程内容与幼儿生活紧密联系，让幼儿成为课程的主导者。

　　最后，保教主任沈芳在本次汇报进行了总结发言。她肯定了老师们的课程实践和专业理念，同时也希望老师们以课程故事分享交流活动为契机，继续以幼儿发展为出发点，围绕园本课程理念，聚焦课程品质质量，深探课程建设路径，把握课程生发的契机，追随幼儿的脚步，与幼儿一起构建更加有深度、有价值的课程。

　　一花一草皆课程，一水一木皆灵感。每一位老师都是孩子成长路上的“点灯人”，在珠光闪烁中照亮属于孩子们的故事。本次生成课程汇报不仅展示了师幼在课程生发中共生共长的过程，同时提升了教师的课程设计、实施及反思能力。让我们放慢脚步、专心倾听，做一个孩子背后有智慧的助推者，与孩子们一起叙述属于自己的精彩故事。

　　(李 欣)