——汉阴县第三幼儿园开展学期末幼儿发展评估活动

　　为更好地落实《3—6岁儿童发展与学习指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，全面了解幼儿的发展水平，科学地评估教育教学效果，真正做到发现儿童、追随儿童、支持儿童，不断提高保教质量，汉阴县第三园“以幼儿发展为本”为指导思想开展了“聚焦半日现场趣评幼儿成长”为主题的半日活动质量评估活动。旨在通过“沉浸式”跟踪研讨，进一步优化半日活动组织与实施，为幼儿提供更适宜的教育和帮助，促进其多元化发展，促进幼儿园保育教育质量再提升。

理念先行 科学实施

　　在幼儿发展评估活动开展前期，全园教师在保教主任沈芳的带领下通过多次分级分层地培训部署，结合《3—6岁儿童发展与学习指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》中的重点内容、关键指标和考察要点进行详细解读学习，认真制定幼儿园保教质量评估方案，为评估活动的开展做好准备。

半日跟踪 聚焦现场

　　此次评估小组由保教处人员、教研组长、家长委员会课委会成员组成，评估小组对照评估方案，深入每个班级进行半日活动质量评估，分别对区域游戏、集体活动、户外活动、生活活动等环节进行了细致的观摩，深入了解幼儿在园内包括认知、语言、社交、情感、动作等各环节的发展情况，以及教师半日活动的组织与实施、保教配合等方面的情况，从而全面、客观、真实地了解班级保教活动质量。

区域游戏 快乐探索

　　小小区域，大大智慧，无声的材料，有声的教育。老师们投放了多元、丰富的游戏材料，让幼儿通过与材料的不断“对话”获得新的知识和经验，在自主选择、相互合作中收获成长。

集体活动 乐学有施

　　集体教学环节，孩子们大胆举手、踊跃发言，投入在有趣的游戏情节中。活动中机智的应答、温暖的师幼互动，安静耐心的操作探究，让老师们看到了孩子在学习活动中的主动性与积极性。

生活活动 自主有趣

　　生活活动贯穿幼儿在园一日生活的各个环节。孩子们有序的按需自主如厕、盥洗，进餐时幼儿排队自主打餐、取餐。老师们则给予充分自主的空间，不断提高幼儿的自理能力，对幼儿的健康成长起着重要的作用。

户外体能 活力四射

　　3-6岁是幼儿身心发展的重要阶段，为全面掌握不同年龄段幼儿的生长发育和健康情况，促进幼儿身心健康发展，科学了解幼儿目前的体能状况，切实提高幼儿生长发育和体质水平，开展了学期末幼儿体能测评活动。内容包括身体形态包括身高、体重等测量;身体素质例如立定跳远、投掷沙包、双脚交替跳绳、走平衡木等项目;柔韧性如坐位体前屈;运动技能包括跑步、拍球等，考察幼儿的运动速度、耐力和节奏感等，对幼儿的体质和运动技能分别作出科学的评估。

反馈评析 助推成长

　　评估活动结束后，评估小组采用面对面的形式，从集体教学、生活活动、区域游戏、体能测评等方面入手与班级教师进行评价反馈、交流探讨。在充分肯定各班半日活动亮点的同时，也会针对班级在保教配合的默契度、过渡环节的有效性、对幼儿个体差异的关注度等落实效果等方面提出具体可行的建议，为老师们如何进一步细化和规范半日活动组织，更好、更高效地支持班级幼儿发展拓宽新思路。

　　本次评估不是幼儿发展的终极性评价，而是幼儿成长之旅的“加油站”，它为幼儿的成长储蓄力量。通过此次活动，让老师更加清楚地了解到幼儿在各领域的能力发展情况及孩子个体发展之间的差异，更好地了解幼儿、走进幼儿，更好地反思与优化。今后的教育活动中，我们将不断调整教育策略与方法，让每个幼儿都富有个性的全面发展!

　　(袁 茜)