——陕西省基础教育教学名师工作室联合开展线上研修活动

　　为充分发挥名师工作室示范引领作用，提升工作室成员的专业发展，2025年3月28日，宝鸡市眉县教育研究发展中心教研员贾宝明联合多个小学数学名师工作室，特邀陕西省特级教师安瑛开展了一场以“名师学习共同体——教师专业发展续航站”为主题的线上研修活动。此次研修围绕学习共同体的构建与特性、学科项目主持人的职责与使命、学科项目实施策略方法及困惑挑战四项议题展开，通过专家引领、案例剖析与互动研讨，为参训教师提供了兼具理论高度与实践深度的专业指导。

主讲人：安瑛

专家引领：深耕理论，赋能实践

　　本次培训中，安瑛老师明确指出学习共同体中每个人都应具有很强的归属感和认同感，共同完成学习任务，提升教育教学能力，从而形成良好的教育生态，实现个人与学校、社会的共同进步。

　　她强调，学科项目主持人要从带好一支队伍，抓好一项研究，建好一个平台履行主持人的职责。同时，她建议工作室要提前制定好工作行事历，各成员按照行事历的要求扎扎实实开展工作。她还以如何抓好一项研究为培训焦点，鼓励教师将教育教学实践中发现的关键问题作为课题研究的突破口，分别从选题的原则与标准，国内外相关研究综述、选题的来源与方法、研究设计的关键要素、研究实施的步骤与要点，研究成果的呈现形式及评价标准等七个方面进行了详细地介绍，为参训教师搭建起从问题发现到成果转化的系统研究路径，通过理论框架与实践案例相结合的讲解方式，帮助教师突破“课题难设计、过程难把控、成果难提炼”的三重困境，为教育行动研究提供了清晰的理论支撑。

　　最后，针对项目实施过程中的三大矛盾，安瑛老师提供了相应的解决办法。她希望所有参训教师能抱着“行则将至，做则必成”的信念，以勠力同心、携手并进的姿态，在教育教学改革的实践中深耕不辍，共同谱写新时代育人工作的崭新篇章。

成员心声：学思践悟，蓄力前行

　　研修结束后，贾宝明名师工作室中多名参训教师代表分享了学习心得。

　　宝鸡市眉县李达小学赵娟妮：非常感谢安老师对我们专业成长的续航引领。一次学习，一次收获，一次成长，今后我将会把安老师的精彩分享内化于心，外化于行，加强专业技能发展，扎实课堂研究，多写下自己的思考、多写下研磨的过程、多写下成功的经验，找准研究框架，写出文章，写出好文章。 我会努力做有价值的人，大力弘扬教育家精神，以名师们为榜样，汲取知识和力量，向下扎根，向阳成长，努力实现自己的教育梦想，为乡村教育高质量发展贡献力量。

　　榆林市子洲县第一小学艾芳：我很荣幸参加了贾宝明名师工作室，本次培训活动，我收获颇丰。安瑛老师前沿的理念为我指明了专业发展的方向，尤其在课题研修方面，给我提供了清晰的指引。过去，我总觉得课题研修高深莫测，离自己的教学工作很遥远，但通过培训，我明白教科研修源于教学实践，是解决教学问题，提升教学质量的有效途径。在未来的教学道路上，我将以此次培训为起点，积极参与名师学习共同体的各项活动，不断学习，持续进步。

　　宝鸡市岐山县城关小学续莹：有幸聆听了安瑛老师的讲座。此次学习，如同一盏明灯，照亮了我在教学道路上摸索前行的方向，使我对教学理念、方法与职业发展，都有了全新且深刻的认知。在今后的教学工作中，我将不断优化教学设计，创新教学方法，努力打造高效课堂。同时，我也将以工作室的老师们为榜样，保持对教育事业的热情与初心，持续学习，深入研究，不断提升自己的专业素养，努力成为一名新时代好老师。感谢贾宝明名师工作室提供的这次学习机会，期待未来能有更多的学习交流机会，与工作室的老师们携手共进，为教育事业的发展贡献自己的力量。

　　宝鸡市眉县齐镇中心小学彭晓艳：在贾宝明名师工作室的安排下聆听了安瑛老师的《教师专业发展续航站》讲座，我深受启发。身为农村小学数学老师，我领悟到应以教育家精神为指引，用爱与责任关注每位学生。我会优化课堂，把抽象知识趣味化，融入生活实例，鼓励学生自主探索，让他们感受数学魅力，提升学习效果，在今后工作中以名师们为榜样，继续努力。

　　宝鸡市眉县营头镇明德小学贾雅媚：安瑛老师本次讲座干货满满。我明晰了课题研究的主要流程，以及研究方向，选题要遵循问题导向等原则，还学到多种成果呈现形式，案例分享拓宽思路。我将把所学融入教学，以研促教，提升教学水平，为学生数学学习助力。

宝鸡市眉县第五小学代娜：

总结展望：聚势谋远，共启新程

　　本次联合研修活动是陕西省基础教育名师工作室深化协作、共谋发展的一次创新实践。通过专家高位引领与学员深度参与，参训教师不仅明晰了学科项目的实施路径，更强化了“共同体协同发展”的共识。未来，贾宝明名师工作室将以此次研修为契机，进一步凝练研究方向，聚焦“双减”“新课标”等教育改革热点，通过课题共研、资源共享、成果共推，助力陕西省基础教育高质量发展。(撰稿：苏瑞)