新城区教育局党委自2012年以来，契合教育综合改革的大方向，顺应人民群众对共享优质教育资源的强烈期盼，激发学校、校长和教师的内生动力，紧紧围绕落实立德树人这一根本任务，持续推动教育供给侧改革，启动实施“名校+”工程，并不断地完善、丰富和发展。新城教育人把忠诚体现在行动上，把能力体现在结果上。截至目前，共组建了51个“名校+”共同体。其中，一长多校共同体15个、学校联盟共同体22个、教育集团共同体10个、中小幼共建共强区域共同体4个。“名校+”共同体突显了名校与弱校（新校）之间的共同命运、共同担当和共同发展，体现了成建制的移植和一体化的管理，缓解了“上好学难”和“择校热”，进一步壮大了新城辖区优质教育资源的规模和总量，并涌现出一批高品质高颜值的新优质学校。“名校+”工程驱动名校有了新增量，弱校有了新变量，趋向实现共建共强、共建共享的愿景目标。

一是强力实行一长多校。一长多校是“名校+”最直接、最有效的模式，即由一所名校校长同时担任一所或几所薄弱学校校长，用名校强大的气场，全力推动薄弱学校在最短的时间内脱胎换骨、华丽锻造为新优质学校。2016年以来，新城区已组建15个一长多校共同体。一长多校涵盖了强校托管弱校、幼小衔接、职幼衔接等多种方式。一长多校实现了校际间人财物的一元化管理。为进一步提高一长多校的社会影响力和师生、家长的情感认同，经市区编办批准同意，12个小学幼儿园全部直接更名为名校的分校，严格明确分校的公办性质绝不改变。

部分一长多校分校更名

二是加力实施学校联盟双挂牌。由名校联盟薄弱学校快速提升。目前，已组建22个学校联盟共同体。其中，分校双挂牌8个、学校联盟双挂牌14个。名校全面领导联盟薄弱学校的发展规划、项目建设、教学管理、文化提升，实现优质教育资源的共建共享。在条件成熟的8组学校联盟组建紧凑型学校联盟，名校的教学副校长或教导主任同时任命到薄弱学校担任教学副校长或教导主任，在薄弱学校每周工作时间不少于2天，确保学校联盟落地生根、开花结果。我们实施“民办名校+公办弱校”的模式，由民办名校联盟公办薄弱学校，双挂牌。民办名校成建制帮助公办弱校快速提升为周边群众认可的新优质学校。

部分分校双挂牌学校

三是加速推进集团化办学。以一长多校、学校联盟等为支撑组建了10个教育集团共同体。让多所学校抱团、组团发展，产生规模、聚集效应。教育集团实行总部校长负责制，由名校校长担任总部校长，对集团内各成员学校实行一体化领导和管理。推进“八个一体化”，即：目标考核一体化、干部选用一体化、人才培养一体化、项目规划一体化、教育科研一体化、教师交流一体化、素质教育一体化、党风廉政一体化。

教育集团部分教育教学活动

四是组建中小幼共建共强区域共同体。2012年，首创建立了中小幼共建共强学区制，以名校为召集人，把全区各级各类学校按地域，组建了后宰门、康乐路、朝阳门、大明宫4个区域教育共同体。共同体内名校对弱校都有帮扶的责任和义务。同时，后宰门、康乐路2个优质教育共同体帮助大明宫、朝阳门2个新兴共同体联动提升。搭建了校际间的“六联”平台，即：党政班子联建、校际情感联谊、教育资源联享、学校特色联创、活动载体联动、品牌学校联强。推行区域教育共同体内义务教育升学直通和基础教育贯通培养。区域教育共同体是“名校+”的区域联合模式，打破了中小幼各学段、各学校之间的藩篱和隔阂，建立起校际间纵向、横向的联动渠道和发展平台。

中小幼共建共强区域共同体部分活动

五是全面推行成建制移植的“名校+”模式。通过“名校+弱校”、“名校+新校”，将名校优秀的师资团队、先进的办学理念、成熟的教学模式、丰富的学校文化成建制地移植到薄弱学校，加速薄弱学校的优质化进程，增加优质教育资源供给量，使区域内教育资源从“高峰”走向“高原”，近年来涌现出以太华路小学、大明宫幼儿园为代表的一批新优质学校。2017年，项目化推进“名校+”，加力追赶超越，全面实施新城好课堂、品质教育论坛、名师引领1+3、党员教师请战等项目。实践表明，成建制移植是“名校+”最管用的模式，是打造新优质学校的快捷路径，最大的受益者是薄弱学校的学生和家长，尤其是普通人家的孩子。

新优质学校太华路小学校园及银杏林快乐的孩子们

新城好课堂

党员教师请战

六是积极构建“221”中心城区教育大格局。巩固提升后宰门、康乐路2个优质教育资源带；加快发展大明宫、朝阳门2个新兴教育资源带；超前筹划幸福林带（岸线）1个战略发展带，加快实现区域内学校的小差异、弱差异，实现高品质均衡。做精高中教育，做优初中教育，做大小学教育，做好学前教育，做新职业教育，做实社区教育。持续深化“一校一策、一校一品、一校一景”的特色发展之路。聚力建设品牌学校群、品牌校长群、品牌教师群，齐力建设安全学校、特色学校、绿色学校、品质学校、幸福学校。

　七是链接实现中小幼素质教育发展的连续性。“名校+”实现了中小幼不同学段学生素质教育的无缝对接，消除了三个学段“各自为战”的弊病，既为学生幼升小、小升初做好适应性准备，又避免了幼儿园小学化、小学初中化倾向，回归以学生为本的教育本质。遵循教育发展规律和学生成长规律，释放孩子的天性，发扬孩子的个性，尊重孩子的兴趣和选择，激励和引导每个孩子做最好的自己，做德智体美劳全面发展的自己。实验小学“暖心好少年”耿浩愉，华山中学“拾金不昧好少年”呼颜如玉、范思雨，新知小学真情唱红《长安夜》的张乐彤等，都是新城教育持续发展素质教育、全面落实立德树人根本任务的又一缩影。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，注重校园文化建设和学生艺术体育教育，完善了由在职教师和在校学生为主体的新城区教育局艺术团，建立了以在职专业教师为主体的舞蹈工作室，组建了新城区教育局“心连心”演出小分队，以更接地气的灵活机动方式，进校园、进社区、进农村，进行校园文化交流。

八是为“名校+”工程提供坚实保障。加快项目建设，区属学校、幼儿园已全部进行了至少一轮以上的改造提升。今年暑假完成了新一轮的改造提升。打造高品质、高颜值的中心城区美丽校园。加强人才引进培养，2016、2017、2018年共公招教师370名，其中研究生147名，中学起点为硕士研究生，小学幼儿园起点为大学本科。成立由26名高级教师组成的学前教育专家工作室，12名特级教师、高级教师组成的小学教育专家工作室。确立了基础教育中高端人才引领战略，黄河中学马骏老师是新城区自主培养的、土生土长的高端人才，入选第三批国家“万人计划”教学名师，被市人才办认定为B类人才。全区品牌教师总量达到712人。加大教师培训力度，2017、2018年暑假分别在上海举办新高考改革研修班、学前教育高级研修班，在陕师大、西安文理学院举办各类教师集中封闭培训共21期。

 

高品质高颜值建成的3个智慧音乐创客教室示范点

新城教育人每天都是新起点，满怀信心再起航，坚定地以习近平中国特色社会主义思想为指引，认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。持续推动教育改革创新，把“名校+”做实做精做好，打造“名校+”新城模式，打响“名校+”新城样板，使特色更特，亮点更亮。办越来越多的公办好学校，让更多的孩子真正受益，让更多的家庭共享“名校+”带来的幸福感。