——六年级学生发展与教学策略交流研讨会在眉县霸王河小学进行

　　为深化校际教研合作，提升课堂教学实效，优化六年级复课教学策略，6月4日上午，金渠镇教育组、常兴镇教育组在眉县霸王河小学开展了“六年级学生发展与教学策略研讨交流会”。常兴镇教育组组长张晓军、中心教研组组长张婷，金渠镇教育组组长王军、副组长张峰，中心教研组组长陈红，常兴镇纺织园校长任永辉、常兴镇中心校副校长王少锋等教师一行12人全程参与活动。

课堂展示
三科联动显妙招​

　　语文交流课上，眉县霸王河小学的文欣老师执教语文课《古诗词复习》，带领学生穿越古诗词的时光长廊。从诗人知多少、勇闯诗词关、朗朗读诗韵三个环节巧妙整合教材中的古诗词，通过“春之飞花令”“诗句情境演绎”等互动环节，将复习课转化为沉浸式文化体验，让学生在吟诵间重拾传统文化的温度。科学课上，毛紫薇老师通过闯关的形式将单元学习内容融入活动，学生通过小组合作、角色扮演等方式了解动物的生存本领与技能、以生活化案例启发学生探究科学原理，注重动手实践与思维训练的结合。张红莉老师英语课堂则成为语言应用的乐园，张红莉老师聚焦“情境真实性”，通过“单词记忆开火车”“短语复习同桌搭伴”等活动形式开展教学，不仅活跃了课堂气氛，还让学生在互动中提升语言应用能力。在教学活动中创设真实语境，融合听说读写技能，突出语言应用能力培养。

教研碰撞
说课评课绽火花​

　　展示课后的教研环节掀起思维碰撞的高潮。三位执教教师从“四为课堂”理念下的知识重构维度展开说课交流。

　　与会教师对我校语文、英语、科学复习课给予高度评价，不论是文欣老师巧妙地将复习与文化传承相结合，还是毛紫薇老师的科学闯关式教学形式新颖，以及张红莉老师的充满活力“情境真实性”的英语课堂课堂，都很好地贯彻了“四为课堂”的理念。语文课堂注重文化浸润，科学课堂强调实践探究，英语课堂突出语言应用，三科联动展现了不同学科的教学魅力。在教学策略和方法上各有特色，为六年级复课后的教学衔接提供了很好的范例。

总结提升
明确方向促发展​

　　眉县金渠镇副组长张峰的总结讲话成为本次活动的点睛之笔。他希望各校教师能以此次研讨会为契机，相互学习、借鉴优秀的教学经验，不断优化教学策略，提升课堂教学实效，切实做好六年级学生的发展与教学工作。

　　本次活动不仅呈现了三科复课衔接的实操范式，更搭建起跨区域教研的常态化平台。眉县霸王河小学将以此次活动为起点，建立“资源共享、问题共研、质量共进”的毕业班教学共同体。(撰稿：杨荣)