为扎实推进教育教学研究，深化小学语文课堂教学改革，提升学生语文核心素养，6月17日，汉滨区五里小学成功举办省级立项课题《小学中段语文‘读写结合’式教学改革及实施路径研究》中期报告会。会议旨在检视研究进程，汇聚专家智慧，优化研究路径，推动课题向纵深发展。

　　报告会由课题负责人李巍老师主持。五里镇教育集团副校长邓玉林、五里小学课题组成员及学校语文教师参会。

　　李巍老师代表课题组作中期研究报告。报告系统回顾了课题自开题以来的研究轨迹，重点汇报了在“读写结合”理论基础深化、课堂教学模式创新实践、典型课例开发、学生读写能力发展性评价、初期数据收集与分析等方面的实质性进展与阶段性成果。同时剖析了研究过程中面临的挑战及应对思路。

　　课题组成员邓新萍老师结合自身教学实践，分享了参与课题研究的深刻感悟。她通过生动的课堂实例，阐述了“读写结合”策略在激发学生兴趣、促进思维发展、提升表达能力等方面的积极作用，并提出了基于实践的研究优化建议，体现了课题研究的实践根基与教师主体性。

　　邓玉林作为课题指导专家，对中期汇报进行了点评与指导。邓校长充分肯定了课题组在理论探索与实践创新上取得的成效，认为该研究紧扣语文教学改革，具有较强的现实意义。他着重从研究聚焦度、方法科学性、成果可推广性等维度，提出了建设性的指导意见，强调要进一步提炼具有区域普适性的“读写结合”有效实施路径和教学模式，为课题的深化与成果转化指明了关键着力点。

　　五里小学校长刘浩骋在总结发言中，高度评价了课题组的探索精神和研究价值。要求课题组认真梳理、吸纳专家意见，强化团队协作，聚焦核心问题，深化实证研究，确保后续工作目标清晰、路径优化、成效显著，力争形成具有较高理论价值和实践推广价值的研究成果。

　　本次中期报告会的成功举行，不仅是对课题前期工作的有效检验，更是凝聚共识、明确方向、激发动力的重要节点。 课题组将根据专家的意见，进一步修改完善研究方案，明确后续研究任务，加强实证研究力度，定期交流研讨，确保课题研究高质量推进，为最终形成具有实践指导意义的研究成果、为提升学生语文核心素养奠定坚实基础。(通讯员 李巍)