“加油、加油……”，随着裁判员一声哨响，系在拔河绳上的红色布条随着双方力量对峙在操场的标志线上方来回摆动，一阵阵师生们的呐喊助威声、欢笑雀跃声响彻了整个校园，回荡在学校周围空旷的山谷里。拔剑弩张、永不言败的表情写满了孩子们一张张稚嫩的脸庞。这是位于秦岭腹地洛南县洛源镇中心小学组织的一次别开生面的学生拔河赛，是洛南县中小学校广泛开展体育运动的一个缩影，更是该县全面落实习近平总书记“文明其精神，野蛮其体魄”重要指示的强力呼应。

　　去年以来，洛南县坚持问题导向，重点聚焦学生沉迷手机、体质下降、劳动意识淡薄等普遍现象和问题，创新实施“学生手机出校园，体育劳动进校园”改革举措，在不断探寻教育本真，促进学生身心健康和全面发展，提高学生综合素养的道路上迈出了坚定的步伐。

坚持“管疏并重”，让学校管理更有温度

　　该县各学校严把学生手机入校关口，原则上要求学生入校不带手机，确有特殊情况，交班主任管理，需要时申领，使用后再交班主任集中管理。洛南县委县政府出台政策，县教体局协调电信、移动两家公司，免费为全县规模较大学校及部分寄宿制学校安装电子产品检测门、插卡电话 、可视电话等设备，免费为有需求的学生办理具备通话功能的校园卡、电子学生证、亲情卡等，县财政采取限额购买通话费用的方式解决学生和家长交流沟通不畅难题。该县还要求各校要合理安排，定时开放学校上网教室及电子阅览室，以满足学生多样化学习需求。这样极具人性化服务的管理举措深受师生拥护和家长认可。目前，该县学生逐步摆脱了对手机等电子产品的过度依赖，有效缓解了由此引发的学生注意力不集中、视力下降甚或在部分学生中出现的不良心理问题。

加强体育运动，让学生身心更加强健

　　认真落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035)》《国家学生体质健康标准》和《商洛市学生体质强健计划十条措施》，坚持体育教学活动必须遵循学生身心发展规律的原则，根据学生年龄特点组织开展不同内容的体育活动，初步建立了“一年级一特色”的体育课程体系。全县配足配齐了专兼职体育教师，增加体育教学课时，调整课间休息时间为15分钟，落实每天一次30分钟的阳光体育大课间活动和每天两次眼保健操。严格落实全县提出的体育教育“三个一”基本要求，确保学生每天至少锻炼1小时、每年参加1次运动会、每人掌握1项运动技能。各学校坚持因地制宜、因陋就简，充分挖掘和利用校内体育场地和设施开展武术、跆拳道、轮滑、腰鼓、跳绳、踢毽子、拔河、滚铁环等阳光体育运动，并将活动时间主动拓展到课后服务时段。全县定期举办田径运动会、足球、气排球联赛等赛事活动，形成“月月有活动、季季有比赛”的常态化体育竞赛格局。在广泛开展的各项体育活动中，各校能主动与着力培养学生的强健体魄、健全人格、健康心理和充满朝气、活力四射的生活态度结合起来，通过教师引导干预、学生相互影响、集体氛围感染，胆小怕事、害羞扭捏、抑郁萎靡的学生变少了，阳光向上、团结拼搏、积极乐观的学生群体正在日益壮大。

强化劳动教育，让学生品质更加优秀

　　严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足劳动教育课。各学校充分利用校内公共活动区域及劳动基地等资源，划分班级责任区，组织学生开展打扫环境卫生、校内植绿护绿、花园松土浇水、垃圾捡拾分类及农作物种植等日常生活劳动，并坚持每周有针对性的布置力所能及的扫地、帮厨、整理学习生活物品等家务劳动，培养学生热爱劳动、孝亲敬老等优良品质。各学校还通过组织开展劳动教育案例、征文、论坛以及劳动技能比武等活动不断将劳动教育向纵深推进。学校在拓展学生校内力所能及的生活劳动的同时，还创新组织学生参加校外劳动教育和劳动实践活动，主动开发启用校外劳动教育基地，通过租借种植园、到企业生产实践、进社区义务劳动等途径丰富劳动实践活，积极培养学生热爱劳动、亲近自然、服务社会的良好习惯和优秀品质。

建立工作机制，让育人措施更易落地

　　全县建立健全了两套工作机制，一是县教体局对各学校建立该项工作落实督评机制，严格实行“月督导、季通报、年评比”，对落实不力的学校及相关责任人，严格按照有关程序追责问责，力促学生手机出校园体育劳动进校园工作长期持久有序开展。二是各学校认真贯彻《落实国家学生体质健康标准》及《评价办法》和相关制度，建立学生劳动及体育运动、体质健康档案和学校评价考核体系，真正把体育、劳动促进学生身心健康发展这一育人举措落到实处。

　　经过近两年的教育实践，学生阳光下奔跑的身影和劳动中收获的成长，正在取代对电子产品的依赖，近视率、肥胖率和心理问题发生率明显下降，蓬勃朝气的优良学风正在回归。当然，这只是他们在探寻教育本真，促进学生全面发展，提高学生素养的大道上迈出的一小步，接下来在培根铸魂、立德树人、智育开发、美育熏陶等领域还有大量任务需要他们进一步去探索、去实践、去发力。

　　(供稿：洛南县教育和体育局干部刘安明)