——汉阴县第二幼儿园开展第一期教师共读分享活动

　　为厚植地域文化育人理念，扎实推进“悦享乡情 乐在安康”园本课程建设，实现“以读促研、以研促教、以教提质”的研修目标。2026年10月22日中午，汉阴县第二幼儿园在五楼多媒体教室开展首期教师共读分享活动，正式开启常态化、体系化读书研修工程。

　　以书为媒，共品本土专著。

　　本次活动聚焦专著《地域文化资源融入幼儿园教育环境的理论与实践》。该书系教育部双名计划李媛名园长工作室重点建设成果，由园长何晓宁领衔、全园骨干教师共同参与编写。专著立足安康地域文化，聚焦环创与课程开发，是该园扎根汉阴、深耕乡情教育的专属园本教研结晶。

　　以研为径，闭环研修提质。

　　活动采用“自主泛读—框架领读—园长引领—任务部署”的四环节闭环模式。在20分钟的沉浸式自主泛读中，教师们带着问题全景浏览全书架构;随后，教学副园长杨倩倩进行30分钟结构化框架领读，系统解读全书核心思想，并结合班本课程实例，破解本土资源筛选转化、互动式环境打造的实施路径，有效打通了理论与保教实操的壁垒。

　　以行致远，常态部署推进。

　　园长何晓宁作总结指导讲话，肯定了首期活动的领读成效，并对后续研修提出三点要求：一是读思结合，要求全员认真记录心得，并结合本班环创实际写下1条改进思考;二是严格落实，按计划推进分期共读，让“人人读书、人人研思、人人落地”成为教研新常态;三是打造品牌，以专著为依托，持续深化地域文化课程建设，擦亮“悦享乡情 乐在安康”特色品牌。

　　一卷书香启新研，乡情育人向纵深。此次活动标志着汉阴县第二幼儿园地域文化专题读书研修工程迈出了坚实的第一步，为后续常态化共读奠定了良好基础。下一步，该园将持续依托专著开展分期共读，引导教师深耕本土资源，丰富课程内涵，努力打造有根、有魂、有温度的乡土学前教育。

(文字：张婷婷)