陇县实验幼儿园  朱林

有人说，孩子是一本读不懂的书，只有爱他的人才能读懂。欣欣是我们班比较特殊的孩子，说她特殊，是因为我老把她挂在嘴边。从开学到现在，她给我制造了数不清的“麻烦”。虽说是给我带来了许多难处，可我也在和她相处的过程中发现，她是个需要被关注的孩子。

刚开始，总有小朋友突然喊起来“老师，欣欣又抠人了”。这时候，我就会很紧张的飞奔过去看情况是否严重。在第一次出现这个事情后，我很语重心长地教育她“你想和她玩，可以告诉她。但是，抠人不对，下次不能再抠人。”可是，此次教育事件之后，竟然接连不断的出现了抠人事件。于是，我有了一个更深刻的反思与关注。

我发现，因为对同伴感到好奇，所以欣欣总是会突然跑到小朋友的身边。有时候因为想受到同伴的关注，会不自觉的去靠近小朋友，手也会突然放在小朋友的脸上，力气一大，小朋友的脸上就会出现伤口，有好几次，都是同样的小朋友会受伤。欣欣的嘴里也会不停的叫感兴趣的小朋友的名字。我想，这样的事件不能再出现了。小班的小朋友本来就自我保护意识弱，且自我中心严重，作为老师的我，不能不想办法。

病从根治，首先我得思考欣欣这一行为背后的动机，只有从源头下手，才能根治问题。我和欣欣的家长积极交流，发现孩子之前长时间都是由妈妈一人带，并且长期在家很少外出，接触到的同伴更是少之又少，所以不会和同伴相处。在有感兴趣的同伴时，欣欣就会直接冲过去碰他的脸，结果就是很容易让同伴受伤。

其次，我经常观察欣欣的行为表现。她大多时候是会安静的坐在小椅子上，揪自己身上的小东西，或者吮吸自己的手指。根据心理学的内容，这是孩子缺乏安全感的表现。在遇到同伴时，也会因缺乏自信，不与同伴交流。在直接碰触的过程中，就会引发同伴受伤事件。

最后，我想最重要的原因还是欣欣不会和同伴正确交往。因为缺乏正确的相处方法，所以才会有抠人的事情发生。

作为欣欣的老师，我必须真正的意识到教育欣欣的责任重大，意义深远。而我首先需要给欣欣营造一个温馨、愉悦的集体环境，让孩子在集体生活中感到自由与愉悦。其次要让欣欣喜欢并相信自己的老师，我要给欣欣较多的关注，在平时的日常生活中多多给予欣欣鼓励，多多与她交流，培养她的自信心。最后，要教给她正确的同伴相处方法，用同伴的力量来帮助欣欣敢于与同伴相处游戏。在教师、同伴和家长的协作下，让孩子学会正确的交往方式，有愉快的同伴关系。

我想，每个孩子都是天使，只不过需要成人的正确引导。而要正确的引导孩子，就需要我们真正的关爱孩子，只有在爱的呵护下成长的孩子，才能真正成长为一个有温度的大人！