——眉县小学数学大教研活动在实验小学顺利举行

　　4月1日，眉县实验小学成功承办了眉县小学数学大教研活动。陕西师范大学附属小学副校长何军华，陕西省第四批名师培养对象贾宝明、李红英，陕西省第九批学科带头人培养对象宝鸡西街小学刘静、杨凌高新小学张蕊和眉县实验小学黄矞6位名师，通过“理论+实践”双轨模式，为全县300余名数学教师呈现了一场教学盛宴。

　　教研中心副主任杨永钊在启动仪式上对参会教师进行了动员讲话。要求教师要珍惜此次学习的机会，返校后指导具体的课堂教学实际，提高自身的专业素养。

　　上午第一节课由眉县实验小学教师黄矞执教数学文化课 《青铜密语》。黄老师巧妙融合宝鸡青铜器文化，以“青铜材料配比、纹样比例和文物修复的计算”为任务驱动，在分数乘法教学中渗透数学美与数理逻辑。其“三步解码法”彰显跨学科教学的智慧，学生直呼“数学课也能触摸历史”。课后，黄老师做了《小学数学老师能改变的事物》的微讲座。第二节由杨凌高新小学的张蕊老师执教了人教版五年级下册《 怎样通知最快》。她创设贴近学生的生活化情境，通过“打电话”怎样通知最快的问题引发学生思考。动态生成的课堂让抽象知识具象化，展现了教师问题解决的教学特色。随后，张老师做了《践行新课标 深挖真问题》的微讲座。第三节课，宝鸡西街小学刘静老师执教了《包装的学问》。刘老师通过长方体表面积计算的实际运用策略优化，培养学生空间观念与批判思维。其“思维可视化三步法”将复杂几何问题转化为可操作的思维路径。

 

　　下午场，首先由上午上课的三位老师进行说课反思和交流研讨。接着，何军华副校长做了《核心素养理念下，如何上好数学课》的专题分享。何校长指出，基于思维型教学具有五大基本原理：动机演变、认知冲突、自主建构、自我监控和应用迁移。核心策略是要将问题设置在孩子的最近发展区，满足学生个性化需求，满足学生的自主感、胜任感、归属感，创设良好的教学情境。并提出了教学的三种境界，第一境界：“欲穷千里目，更上一层楼”。第二境界：“随风潜入夜，润物细无声”。第三境界：“行到水穷处，坐看云起时”。倡导教师要讲究教学艺术，寻求教学效率的最大化。

　　接着，眉县小学数学教研员贾宝明老师执教了四年级《推理》一课，贾老师以结构化教学重构，通过思维推理引导学生自主梳理关联信息，巧妙完成推理任务，深化三会素养。课堂注重高阶思维培养，以问题驱动学生辨析易错点，实现知识结构化向认知结构化的跃升，展现了教师深厚的学科统整功力。宝鸡市金台区卧龙寺小学副校长李红英做了《融教材之慧 创思维之花——新课标下小学数学一年级课堂教学策略》的微报告，结合具体的课例与教师进行了分享交流。

　　活动最后，何军华校长执教了北师版四年级下册《方程》一课，何校长立足“智趣和融”理念，以生活实例创设认知冲突，通过天平模型具象化抽象概念，带领学生经历方程建模全过程。课堂渗透数学符号意识，采用对话式教学激活思维，将方程意义与应用自然衔接，贯通全学段的知识体系，为学生搭建一级级台阶，处处体现育人理念，充分展现“数学育人”的高超教学艺术，为全县数学教师示范了核心素养导向的课堂新样态。

　　本次名师示教活动为全县数学教师提供了学习、交流的机会，对加强县域教师队伍建设，提升教师的专业素养，推动县域教育高质量发展起到积极的推动作用。(撰稿：黄矞)