冬日之美，在于积蓄与勃发;教学之美，在于教研提升。为深化化学课程改革，探索核心素养导向下项目式学习路径，在前期充分准备的基础上，12月10日，东城一中教育集团开展了初中化学项目式学习案例研讨大教研活动。活动以真实问题为情境，以跨学科实践为素材，呈现了两节富有创新性与实践性的项目式学习案例，激发了与会教师的深度思考与热烈讨论。

案例分享·智慧呈现

半坡中学吴豆老师

　　吴老师 以《基于碳中和理念设计低碳活动方案》为题，展示了一节紧扣时代主题的化学项目课。吴老师引导学生从“碳排放”的真实数据出发，结合化学中的碳循环知识，设计校园低碳行动方案。项目融合科学探究、数据处理与社会实践，让学生在解决真实问题的过程中，深化对化学原理的理解，强化社会责任意识，体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念。

　　东城一中乔莉莉老师

　　乔老师以《海洋资源综合利用与制盐》为案例，打破学科壁垒，巧妙融合化学、地理、数学等多学科知识，以“海水晒盐”真实生产场景为依托，设计趣味化、生活化的项目式学习任务，让学生在动手实践、合作探究中理解结晶原理、掌握分离方法，同时感知学科间的关联与应用价值。乔老师的分享思路清晰、逻辑严谨，充分展现了跨学科项目式学习的独特魅力，为学科融合项目式教学提供了新思路、新方向。

研讨交流·思维碰撞

　　研讨现场氛围浓厚，老师们各抒己见、交流互鉴，畅谈项目式教学实践收获与感悟，凝聚教学智慧，赋能课堂提质增效。

　　东城一中

　　邓小梅老师认为，两节课均体现了“做中学”的理念，将知识转化为可操作的行动，让学生真正成为学习的主人。

　　余琼老师提到，项目式学习促进了学生学习方式的转变，从被动接受到主动建构，后续会尝试将此类教学模式融入日常教学。

　　侯晓光老师强调，案例中丰富的探究活动可操作性极强，能有效激发学生学习主动性。

　　祝卫琼老师感慨，案例将知识学习与现实应用紧密结合，契合核心素养育人要求，两位老师的案例都做到了“接地气、有实效”。

　　谢艳阳老师指出，评价机制是项目学习的关键，应注重过程性评价与表现性评价的结合。

半坡中学

　　庞思佳老师表示，两位老师的项目式学习案例紧密联系社会热点，激发了学生的学习内驱力。跨学科整合不是简单叠加，而是有机融合。

 

　　周婷婷老师认为，项目式学习对教师的教学设计能力提出了更高要求，也带来了专业成长的机遇。

高铁东城学校

　　周梦婕老师指出，两节案例都注重跨学科融合，体现了以学生为中心的教学理念，为自己开展项目式教学打开了新视野。

 

　　总结引领·擘画未来

　　活动最后，东城一中本部教研室成衣青主任作总结发言。 成主任对两位老师的优质案例给予高度评价，认为两位教师的案例精准对接核心素养目标，主题鲜明、设计科学、落地性强，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学思维;同时强调，项目式学习是落实核心素养的重要教学载体，希望全体参会教师以此次活动为契机，主动借鉴优秀经验，深耕课堂教学实践，不断探索项目式学习与学科教学的融合路径，切实提升教学质量，助力学生核心素养全面发展。

　　本次教研活动以案例为载体，以研讨为引擎，为东城一中教育集团初中化学项目式学习的深入开展提供了新思路、新启发。未来，东城教育集团全体化学老师将继续凝心聚力、深耕不辍，以更扎实的教学实践、更创新的教学方法，推动初中化学教育教学高质量发展，让核心素养真正在课堂落地生根。