九月的大地叠翠流金，硕果飘香。在秋高气爽的黄金时节，汉阴县城关一小的校园里繁忙一片，新进教师上推门课、骨干教师上示范课、领导班子现场听课，时时处处都可看见教师忙于教研的身影。

新学期伊始，该校积极发扬教研教改优良传统，以教育高质量发展为奋斗目标，持续加强教师队伍建设，聚焦课堂教学主阵地，聚力打造有趣和有效课堂，全面提升学生核心素养，奏响提质增效最强音。

“四好”思政课大练兵

办公室里的“即兴教研”

道德与法治“推门课”

诊断+示范，助推新教师成长

本学期该校新调入教师和来校轮岗教师近20余名，占教师总数的近六分之一。如何推动和引领这一部分新进教师专业成长是校领导班子要思考和解决的首要问题。

“开学第一周，我们就陆续开始对全校的新进教师展开了推门听课活动，每节课都有年级分管领导和教研组长现场为课堂把脉诊断，学校还同时安排了骨干教师讲示范课，让新进教师专业成长学有方向，教有榜样”该校教务处负责人方务银说。

上推门课就如同是在‘照镜子’，听示范课就好像是“正衣冠”，新进教师在“两课”融合中找到了专业短板和努力方向，尝到了同伴互助的甜头，把课堂教学当作了专业成长的练兵场和竞技场，变“要我成长”为“我要成长”，学校教研氛围异常浓厚，追求课堂教学实效成为教研主流方向。

同时，该校还持续开展新进教师浸入式培训活动，从师德修为和教学技艺两方面进行双重充电，以此提高他们的课堂教学实战技能。

教师积极参与听课

教研工作会

数学示范课

校领导参与教研

教研相长  汲取团队大智慧

为趁热打铁，从乡镇学校到该校轮岗的二年级沈丽华老师上完“推门课”后，学校分管领导就立即组织听课教师利用午休时间对这节课展开了评议，大家纷纷提出了中肯意见和建议，热烈的气氛打破了办公室的宁静。

教而不研则罔，研而不教则怠。开学以来，像这样的教学研讨在该校一定能随时随地遇到，无论在办公室，还是学校餐厅，教师三五成群的聚集在一起，汲取团队智慧，以研促教，教研相长，这种常态化的“即兴教研”受到了老师极力热捧。

作为全县小学的龙头学校，只有所有班级教学质量均衡提升才能名副其实。为此，该校施行双向教学质量绩效考核，既面向教师个人，又兼顾年级整体。此项举措不但激发了教师工作能动性，而且团队力量也随之迸发。因此在每周二下午的教研活动时间，各年级学科组或围绕备课内容展开讨论，或主动分享教学经验，教师之间取人之长，补己之短，实现班级之间捆绑式合作模式，为课堂教学有趣、有料、有味博采众长。

校领导现场评议指导

学校老书记为青年教师讲“一小精神”

网格管理  全学科优质发展

该校副校长赖征晏是省级教学能手，他既是六年级组的分管领导，管理全年级教学质量提升工作，也是全校语文学科组的负责人，示范引领全校语文学科组建设。这种横向到年级，纵向到每一门课程的全学科网格化管理模式在该校已经运行近三年了，这种模式使得每一次教研活动都既有组织者，也有引领者。

义务教育《道德与法治》统编教材今年秋季学期实现了所有年级“全覆盖”。为提升这门思政课的铸魂育人实效，学校成立了思政课学科教研组和研究中心，并选派市级教学能手赵婷老师担任学科负责人，在该校组织的四好”思政课大练兵活动中，学校党支部书记、校长赵军带领班子成员现场听课，全程参与研讨，全力打造有知有味思政课堂。

全学科管理不仅仅包括国家课程，开学初，该校还对写字、国学、阅读等地方课程和校本课程的学科负责人定目标，压担子，明确要求强化写字教学，深化国学教育，提升阅读素养，真正发挥每门学科的育人功能，培养影响学生终身发展持续发展的核心素养和关键能力。现在，提质增效从顶层设计到教师个人已达成共识，师生的全学科质量观变成了一种行动自觉。

英语“推门课”

语文“推门课”

 “守住了课堂主阵地，也就把好了教学质量关。学校发展关键在教师，下一步学校将以课堂教学为载体，不断深化教育教学改革，铺就教师专业成长快车道，稳步推动学校高质量发展，为实现教育现代化奋斗目标夯实基础。”该校校长赵军对学校的未来发展充满信心。

(刘拥军)