汉滨区江北高级中学校长  罗发兵

2019年12月5日，到任学校一周时间，经过前期研判，立足学校发展的战略，学校工作的指导思想应紧紧立足四个方向：即精致管理提质量；厚植内涵显特色；传承创新筑品牌；紧抓机遇大发展。学校发展的思路应紧紧扭住六个关键：目标定位是脑，教育质量是脸，安全管理是命，队伍建设是骨，文化特色是魂，服务保障是血。

目标定位是脑：大脑是智慧的源泉，思想是行动的先导。办好江北高中，固然要有许多宏观的系统决策与思考，也需要许多微观上的艰辛努力，还要调动多方面的积极因素。我想，首先是办学思想的定位，我们要有一些长期坚守和秉持的原则和理念。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”我们学校一定要执行好党的教育方针，回答好习总书记对教育提出的：“为谁培养人？培养什么样的人？怎么培养人？”这三个问题，要按照教育规律办学，让教育回归教育本质，引领社会进步，守护社会良知，服务全区人民。具体来说，江北高中应该为每一位师生的卓越成长与发展提供可能的教育，使教师与学生的生命个体都得到舒展和激扬。其次是发展目标的定位。以“创建省级示范高中”为统揽，以“双高双普”创建为机遇，力争达到四个一流：一流的校舍，一流的队伍，一流的管理和一流的质量。总体目标就是要办令全社会尊重的学校。具体来说，江北高中应成为先进教育思想和现代教育理念的聚集地，教育教学质量的领跑者，教师成长与发展的人才库，学生未来多元发展的大舞台。

教育质量是脸：教育质量是学校的生命线，是学校发展的颜面，质量低我们有愧于内心，有负于百姓。新课程对高中教育的基本定位是“为学生的终身发展奠基”。不论教育发展到什么程度，升学率永远是重要的评价指标之一。我们要牢固树立“以加强教学管理促发展，靠提高教学质量求生存”的观念，把教学质量放在首要地位，把教学投入放在优先地位；以教师、学生、教学的需要为出发点和落脚点，增强全校上下为教学工作服务的意识，这是学校追求的永恒主题。提高教育教学质量是没有止境的，这是一篇永远写不完的煌煌巨著。所以我们要旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，一心一意抓教学，凝心聚力抓课堂。我们不要因生源不理想，有定局论的思想，我们没有理由选择学生，我们应有信心改变自己，要积极主动把握机遇，深耕细作因材施教，更重要的是要全校上下心正气顺。高三要想方设法为学生的升学服务，除了抓好平时教学外，还要在尖子生、特长生和希望生等方面下功夫，认真地了解学情考情，深入地研究对策，精准地靶向施策，要经常不断地给学生鼓劲和心理疏导。同时，其他的基础年级要抓好课堂教学这个主阵地和学生习惯养成教育。

安全管理是命：安全不保？谈何教育？家长把子女送到学校学习是对我们学校的高度信任，如果连学生的生命健康都保障不了，我们怎能向家长和社会交待？千家万户的幸福从何而来？我们教育的形象和声誉、广大学生的健康成长和人才培养质量又从何谈起？我们每个人都应本着对广大学生生命安全高度负责的精神和态度，牢固树立“安全无小事、责任大于天”的思想和“发展是第一要务、稳定是第一责任、安全是第一要求”的办学理念，要不断强化安全防范意识，特别是要加大住宿生安全、食堂食品安全、门禁管理安全和施工工地等重点领域的安全工作要定期不定期进行地毯式排查。安全无小事，出事是大事，我们要时时讲时时查，安全教育会少出事，防患未然才不出事，千万别把安全不当回事，对安全工作不重视就是一种最大的安全隐患。安全的另一个侧面就是每个人都应该有一种自我保护的意识，你是集体中的一员，你安全了集体就安全了。严管就是厚爱，提醒就是爱护。在新时代新形势的纪律要求下，每位老师尤其是党员教师一定要知敬畏，存戒惧，守底线，这是一个合格党员的基本素养，一定要有坚守法律底线，纪律红线和道德高线，不能穿新鞋走老路，不能心存侥幸，惯性思维，要不断强化安全管理意识，管理出安全，管理出效益。

队伍建设是骨：教育的核心问题是人的问题；教育质量的核心是教师质量；大学之大，不是面积之大大楼之高，而是大师之多。名校之名是名师和名生之众。所以，教师队伍就是学校发展的硬骨头，骨头硬实人才会壮实，骨骼强大学校才会强大，学校人气兴旺，学校才会兴旺发达。因此，首先是要把师资队伍建设作为学校固本强基的重点工程。这个工程做好了，学校的水平就上来了。据统计，学校现有省市级优秀教师、教学能手、德育标兵等80余人，硕士研究生教师28人，在读硕士研究生和具有研究生学历教师32人，这都是学校发展的宝贵财富和根本动力。今后，学校每年应该都要有不少于5人的骨干教师涌现出来，形成梯队，打造团队，成名成家。每位青年教师要根据自己的知识能力、兴趣爱好、职业需要和人生理想来设计一个十年的人生规划线路图，实现“一年适应、三年胜任、五年扛大梁、八年有影响、十年成专家”的培养目标，促使大批青年教师尽快脱颖而出。好的教师就是好的学校，优秀教师都有资格代表学校。其次是无论教师个人的专业发展，还是学校学科水平的整体提高，都必须依赖于教育科研。因而，抓住课堂教学主阵地，深入研究学情教情考情，抓好学生的主体地位，摆好自己的主导地位，多在教的方式和学的方式上思考。学校将大力推动两校区大教研改革活动，将要高度重视备课组和教研组的规范创新发展，充分发挥备课组长和教研组长的履职能力，这都是提高教学质量、提升学校层次的重中之重。再次是立足课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性、实效性。课堂教学要追求三种境界：把书本教好是有效教学、把知识教透是高效教学、把人育好是魅力教学。课堂教学的效果如何，关键要锁定三个层面：一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度，三是看教师教学魅力的吸引度。课堂教学的好坏是衡量教学水平高低的重要因素，学生能从教师主导的课堂上得到什么，提高了什么，实际效果如何，检验标准是学生。

文化特色是魂：什么是文化？文化就是根植于人的内心，成为一种无需提醒的自觉。一个人的文化是浸透于他的骨髓和灵魂，赋予他的内涵和气质。同样，一所学校也一样，学校文化是一个“场”，核心就是共同的信念和价值观，有了共同信守的价值理念，大家才会对学校有归属感。学校文化有四个层级：浅层的物质文化、内层的制度文化、中层的行为文化和深层的精神文化。我们江北高中的核心价值观和文化特征应该有哪些？我个人理解，应从以下几方面做深度思考：我们的学校应是富有人文情怀、师生共同进步的精神家园，是我们的“家”；我们用制度治校方可使学校持续发展，无论做什么事情都要有章法，力求公平正义；我们不能忽视已建立起来的名校声誉，要让江北高中的品牌发扬光大；教育本是阳光的事业，我们的工作应干得很阳光，很干净，有滋味，有幸福感；我们不能违背教育的良知，要时刻牢记教书育人的神圣职责；我们不能忽略教师个人价值的实现，应该树立责任意识、团队意识、质量意识、安全意识、危机意识和创新意识；我们不能靠熄灭别人灯火以使自己明亮，与人共事要努力实现双赢和多赢；我们要学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为反对自己的人鼓掌；我们要努力培植独特的江北高中文化，使文化内化为约定俗成的行为规范、积极向上的价值取向和令人肃然起敬的江北高中精神。

什么是特色？就是事物所表现的独特的色彩、风格等，学校特色就是学校一种独有的文化。江北高中应有“办规范＋特色学校，育合格＋特长人才”的思路，努力建设成为办学有特色、教学有特点、人才有特长的优质创新型高级中学。大力构建“艺术、体育、书法”的特长生培养模式。“江北高中”应是一个品牌，我个人理解和诠释“江北”不是一般的汉江之北的简单位置简称，我们要深刻理解这两个字，江是水，积小流成江河，水富有灵气，我们校门临江而立，寓意人杰地灵，人应如水，我们要有水的灵性，要有滴水穿石的执着，要有江海的包容情怀，以小江汇大江入大海，寓意江北高中人要顺势而为，一路向东，奔涌向前。“北”也如同璀璨星空的北极星，代表方向，寓意江北高中人要知道我们是谁？我们从哪里来？我们该往哪里去？找准了方向，才不会忘记为什么而出发。我们全校师生都应该成为江北高中一张张行走的文化名片，我们走到哪里，就把江北高中带到哪里。

服务保障是血：服务是学校管理的目的所在，学校的服务就如同人强大的心脏，确保每一次跳动都能让血液快速流通至每一个毛细血管。服务态度是亲民的表现，服务细节是爱民的情怀，服务结果是为民的状态。我们要树立“老师为学生服务，校长为老师服务，江北高中为社会服务”的思想。让我们的学生在江北高中受到最好的教育，在他离开江北高中后，每当谈起母校，就会有一种自豪感。要让老师爱校如家，我们就要把学校办的像家一样，给老师提供最好的办公条件和生活条件，简单说,就是让每位老师“有尊严的工作，过体面的生活”。我来学校不是“管”大家的，而是为大家服务的，为教师服务的第一责任人应该是校长。