汉滨区张滩高级中学校长王化鹏

　　近年来，汉滨区张滩高级中学以双重预防机制建设和信息化建设为抓手，实施精细化管理，不断强化校园“三防”建设，夯实校园安全管理责任，探索构建“123456”安全管理体系(即坚持一个理念：以人为本，生命至上;建立两项机制：一票否决制、责任追究制;强化三种意识：底线意识、红线意识、责任意识;落实四重排查：领导督察、值班巡查、部门详查、个人自查;抓实五大环节：建立组织体系、健全规章制度、加强安全教育、强化排查整改、完善应急预案;突出六大重点：传染病防控、食品安全、交通安全、防溺水、心理健康、校园欺凌)，着力推进校园安全管理制度化、标准化建设，进一步织牢校园安全网，确保了校园平安稳定。

健全组织机构 实施网格化管理

　　学校成立了校园安全领导小组，书记、校长任组长，分管校长任责任组长，加强对校园安全工作的管理。形成了“书记、校长亲自抓、分管领导直接抓、职责部门具体抓”的安全管理网络和“一岗双责”的责任体系。学校与部门、部门与班级、班级与学生签订了安全管理目标责任书，层层传导压力抓落实。按照谁主导谁负责、谁的阵地谁负责的原则，与全体教师签订了岗位安全承诺书，增强师生安全意识，强化校园安全落实。同时，发动社会资源参与管理，聘任张滩派出所所长担任学校法制副校长，定期开展校内外安全宣讲、安全排查、周边安全整治等工作。

完善安全制度 实施精细化管理

　　依据教育部《中小学岗位安全指南》，结合实际，学校以双重预防机制为抓手，对学校空间区域进行安全风险等级研判，绘制安全等级分布四色图，明确校园安全防范的重点区域，并就可能存在的风险进行分析，拟定防范措施、明确责任人挂牌管理，实现校园安全管理从经验管理到标准化管理的升级。依据教学规律，绘制校园安全管理时间轴，明确不同时段校园安全风险区域、管理部门及责任人，以及信息报送流程，实施校园安全分时段精准化管理。从校园空间和业务事件两个维度，全面梳理校园安全风险点，集中研判，筛选了42个风险点集中分级管控，做到风险辨识管控责任到人;采用“三级两段三排查”的模式，开展点位自查、分管督查、学校巡查三级管理与值班人员日排查、部门负责人周排查、安全领导小组月排查的双线防控方式，压实正常教学与延时教学两个时段的安全管理，力求实现隐患排查治理到位。通过双重机制建设，最终实现了校园安全管理的制度化、精细化、标准化。

注重安全防范 提升信息化水平

　　针对农村寄宿制学校安全管理压力大的特点，学校为减少教师的工作负担，提升安全管理工作的精细化水平，近年来不断加大信息化投入。一是完善校园监控网络，实现了校园监控全覆盖，同时，借助信息化手段，实现校园监控的分级分层管控。二是建立了智慧校园系统，利用人脸识别技术实施精准管理，实现了走读生的半封闭与住宿生封闭管理的差异化要求，同时，有效的解决了家校联系及碎片化教育评价问题，让学校安全管理边界更清晰、责任更明确、记录更准确。三是在学生公寓建立无感识别系统，精准落实住宿生考勤管理。

抓实安全教育 增强安全自护力

　　学校坚持“安全第一，预防为主”的原则，抓思想、强教育、重演练。一是加强安全知识宣传，营造安全文化氛围。在校园人流聚集处的墙壁、廊道设置安全标识;通过悬挂条幅、电子屏等方式设置宣传标语;利用黑板报、展板、安全主题征文、微信公众号等安全宣传阵地普及安全知识;通过致家长的一封信的形式扩大宣传效果，统一家校安全思想。二是扎实开展安全主题教育，提高师生安全素养。学校抓牢重要节点，开展“安全第一周”“安全第一课”等活动，讲解校园安全规章制度和要求，让师生明确安全规范，形成安全自觉，配合安全管理;利用教师会、学生晨会、国旗下演讲、主题班会及各类安全契机，强化校内生活安全及周末、节假日安全教育，确保师生安全、家校平安。三是开设“四正”德育培训班(“四正德育”是指心正、身正、言正、行正)，定期对行为习惯有偏差的学生集中整训，帮助学生知规矩、讲规矩，教育学生“四正做人，信达天下”。四是定期开展安全技能培训和各类安全演练活动。学校充分利用全国红十字会 学校的优势，积极开展防疫、防震、防火逃生、紧急疏散等演练活动，普及消防设施使用、心肺复苏急救、科学防震等知识，在演练中增长自护本领、提升安全自救能力。五是适时举办心理健康教育和团队辅导活动，提升师生校园安全感、幸福感。

　　下一步，学校将结合校园安全管理的新变化、新要求，进一步优化工作、提振士气、聚力协作，压实扣紧安全责任链，织密筑牢校园安全网，继续强化安全认知，探索落实防范举措，护航师生安全，共建平安校园。