西安市大明宫中学 呼君艳

憧憬与融入

　　2024年9月，按照新城区教育局安排，我来到蓝田县玉山中学支教。首先面临的是适应陌生的环境和生活条件。学校给我分配了宿舍，但是让我没想到的是给了我两个长条凳子和一个床板，当时看到这种情况我心里在想，这该怎么住呢?但是为了能很快进入状态，在家人的帮助下我们很快打扫卫生收拾宿舍，渐渐地宿舍就变成了我喜欢的样子，我逐渐的开始喜欢上了这个简单的一桌一椅一床。再加上同学们的热情和纯真很快让我忘记了这些不便。我积极参与学校的各项活动，与孩子们一起上课、游戏、聊天，逐渐融入了这个大家庭。在这个过程中，我深刻感受到了同学们对知识的渴望和对外面世界的向往。

教学创新与实践

　　在教学方面，我面临了诸多挑战。由于孩子们的基础参差不齐，我必须要在认真钻研教材的基础上，结合当地学生的实际情况，制定个性化的教学计划，精心设计每一堂课，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。农村孩子英语基础薄弱，所以分层教学和个性化辅导是必要的，同时采用多种教学方法，如小组讨论、探究等，我深知兴趣是最好的老师，故激发学生的学习兴趣和主动性就是必须要经历的过程，还注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生积极提问、勇于探索。课后利用课余时间，为学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩，还组织学习小组，让学生互相帮助、共同进步。除了传授知识外，我还非常注重培养孩子们的综合素质。鼓励孩子们在大课间参与各种课外活动，培养他们的团队合作精神和自信心。

心灵沟通与成长

　　为了能和学生走的更近，我经常利用课余时间与孩子们进行深入的交流，了解他们的家庭背景、成长经历以及未来的梦想，耐心倾听孩子们的诉说，给予他们关爱和鼓励，让他们感受到温暖和关怀。在与孩子们的交流中，经常被他们的故事所感动。我看到了孩子们在艰苦环境下依然坚持学习的精神面貌，也感受到了他们对美好生活的向往和追求。这些经历让我更加坚定了自己从事教育事业的决心和信念，更加坚定的认为这一年的支教经历将会成为我一生的宝贵财富。

搭建桥梁促进交流

　　在教学过程中离不开与当地教师积极交流教学经验，分享自己的教学方法和教学资源。参见教学研讨会，共同研究教材、设计教学方案。我还准备了支教教师交流课，邀请老师们观摩自己的课堂教学，互相学习、互相促进，共同探讨教学中遇到的问题，寻求解决办法。希望我的支教经历也对当地教师的教育观念能产生积极的影响，能使他们更加注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，努力为学生提供更好的教育服务。同时也希望我的支教工作将为学校带来了新的活力和动力，能提高学校的教学质量，能让学校在当地的声誉也得到提升，吸引更多的学生和家长关注。

心灵成长与展望

　　支教工作才刚刚开始，成绩现在还谈不上但是我自身的心态已经发生了显著的变化，虽然才过了短短的一个月，但我的收货太多太多，从开始的恐惧到现在的融入交流沟通，我看到了孩子们在心灵上的成长。他们的坚韧，乐观和纯真，让我深深感动。我坚信孩子们的学习成绩一定会有所提高的。更重要的是，他们将会变得更加自信、乐观和积极向上。同时我相信在接下来一年的支教工作中，我也会收获宝贵的教学经验和人生智慧，这些都将会成为我未来教学道路上一笔宝贵的财富。

　　通过短短一月的教学工作，我深感教育资源的不均衡，乡镇教育资源的匮乏，这不仅是物质条件上的不足，更体现在师资力量、教学设施和教学理念的落后，他们还用的是第一代教学多媒体设施，这提醒我们，需要加大对偏远地区教育的投入，促进教育资源的均衡分配，确保每个孩子都能享受到同等的高质量的教育。其次支教老师在推动教育公平、提升教学质量方面的会起到关键作用。他们不仅传授知识，更带来先进的教学理念和方法，激发学生的学习兴趣和潜力。因此，应加强对支教老师的选拔、培训和支持，为他们提供更好的工作条件和职业发展机会。同时我认识到在教学中要更多的关注学生个体差异、实施个性化教学的重要性。教育应尊重每个学生的个性和需求，提供定制化的教学方案，以促进他们的全面发展。最后支教老师要与学生进行深入情感交流和心灵关怀，教育不仅是知识的传授，更是情感的传递和心灵的触碰。作为支教老师在面对不同的学生时更应关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持，帮助他们建立积极的心态和人生。