——汉阴县第三小学“党建+”教研工作实践

　　在汉阴县2025年秋季教学教研工作推进会上，汉阴县第三小学以《秉承“如凤致远”教研初心，绘就“向彩而生”育人蓝图》为主题，分享学校教研工作的宝贵经验与创新实践。这不仅充分彰显出全体教师的卓越智慧，更展现出以“凤”为喻深耕教研、践行育人理念的生动图景，在教育舞台上书写了浓墨重彩的精彩篇章。

党建引领，筑牢教研制度根基

　　汉阴县第三小学以“党建 + 教研”为核心驱动力，紧紧锚定“五育并举”目标，精心构建“三级联动”保障体系，为教研工作奠定坚实基础。

　　建强组织架构。搭建“教科室—教研组—备课组”三级网络，全面覆盖全学科、全年级。这种清晰的层级架构，从顶层设计到具体实施，确保教研工作的全面性和系统性，让每位学科教师都能参与其中，为教研工作有序开展提供坚实保障。

　　健全激励机制。制定完善的教研制度，将教研成果与绩效、职称挂钩。这一举措极大激发了教师的内生动力，使教师明确自身努力与收获的关联，从而更加积极地投入到教研工作中，为学校教研注入源源不断的活力。

　　抓实过程管理。为学科教研设定固定的时间、地点和主题，并采用“校领导包抓 + 教科室反馈”机制，形成了“计划 —实施—检查—反馈 —整改—优化”的教研闭环。确保教研活动从规划到执行，再到监督与改进，每个环节紧密相扣，不流于形式，切实取得实效。

校本精研，多维赋能教师成长

　　“凤翎计划”助力教师全面发展。汉阴县第三小学秉持立德树人理念，精心打造“凤翎计划”，分为三个层次，助力不同阶段教师成长。

　　金凤领航。以校级领导、学科带头人、骨干教师为核心的“金凤”团队，肩负把握方向、辐射带动的重任。例如省级教学能手、市级学科带头人伊群副校长，牵头开展专题研讨，其主持的市级课题获批重点课题并申报省级课题。在她的引领下，去年学校10项市县级课题结题，两项获评“市级优秀”课题;今年15项省市县级课题立项，成果辐射教共体10余校。这些骨干教师凭借专业能力与经验，为教研工作指明方向，带动众多教师共同进步。

　　彩凤振翅。教龄6 - 15年的“彩凤”教师，是学校的中坚力量，承担着深耕教学、引领成长的职责。今年，万波、刘佳佳等教师承担县、校级示范课，通过“师徒结对”帮带14名青年教师，多人在县级教学评赛中获奖;中坚层教师指导青年教师26人次，磨课指导120余节。他们在深耕教学的同时，积极助力青年教师成长，发挥了关键引领作用。

　　青凤初鸣。针对新入职及教龄5年内青年教师的“青凤”培养计划，聚焦夯实基础、快速适应教学。新入职老师，通过“亮相课 + 汇报课”以及师傅指导，多数一年内成长为优秀教师或县级教学能手。近年来，20余名青年教师成长为校级教学新秀。通过为青年教师提供展示平台和导师指导，帮助他们迅速适应教学工作，提升教学能力，为学校发展储备新生力量。

　　深耕“凤”韵研训，提升教师素养。汉阴县第三小学依托“凤翎计划”分层需求，创新“微分享、主题研讨、课例观摩、专家引领”研训体系。每学期初，学校教务处组织开展优秀经验交流分享、规范备课作业主题研讨等活动，让教师汲取优秀经验、明确教学规范;学期中举办课例观摩、教学比赛及经验交流，促进教师专业发展;学期末开展复习经验交流研讨，提高复习效率。目前累计开展微分享5次、主题研讨12次、课例观摩10余次;梳理出12个教学痛点，并邀请县教研室专家指导，全方位提升教师专业素养。

　　聚焦双向赋能，筑牢师生功底。在教师层面，学校以学科教研组为单位，组织教师分学科共读一本书，开展读书分享，累计7场次，拓展教师视野。同时开展书写培训及教师基本功比赛等活动，提升教师教学技能。在学生层面，注重学生行为习惯养成，每学期举办汉字书写、阅读、诵读等活动;分学段开展果蔬采摘等劳动研学实践;落实15分钟课间活动，提升学生课堂注意力与参与度，促进学生全面发展。

多途致远，推动学校全面发展

　　学科深耕焕活力。学校深入落实减负政策，强化作业管理，各学科教研组丰富活动载体，开发创新实践作业，举办特色作业展23期。通过多样化活动与创新作业，激发学生学科兴趣，培养创新思维与实践能力，让学科教学充满活力。

　　校际联动共提升。学校积极承办县级教研活动5项，组织校际交流8次，开展教共体送教送培、“同课异构”、专题研讨等活动，加强校际互动交流，为教师搭建了学习交流平台，促进教师成长与共同提升。

　　实践研学拓视野。学校加强社区联动，开展志愿服务、春游研学、植树节实践等多元化主题活动，充分借助校外资源，丰富学生学习体验，拓宽学生视野，让学生在实践中学习成长。

　　展望未来，汉阴县第三小学将始终坚持党建引领，持续深化“三个课堂”建设，在制度完善上求“精”，课堂改革上求“深”，成果转化上求“实”，持续深耕教研领域，不断探索创新，为汉阴教育高质量发展添砖加瓦，奋力擘画更加绚丽的育人新篇。(通讯员：唐 平)