德智体美劳，劳动教育短板将不再短
日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求构建德智体美劳全面培养的教育体系。大中小学设立劳动教育必修课，把劳动素养评价结果作为高一级学校录取的重要参考或依据。这个意见的出台，一直提倡德智体美劳全面发展中的短板劳动教育将会得到长足发展，短板不再短。
2020年1月10日，教育部部长陈宝生表示，在德智体美劳“五育”中，体育、美育、劳动教育一直被视为短板。虽然我们在教育过程中，从未忽视过劳动教育，许多地方仍未引起重视，特别是在一些偏远地区中小学，因条件限制、教师队伍匮乏、升学压力等原因，缺乏规范化管理，更是没有考核标准，提倡就容易陷入口头式安排了，本《意见》一出，对于改善当前劳动教育存在的这些问题无疑至关重要。
《意见》规定，中小学劳动教育课每周不少于1课时；中小学要对学生每天课外劳动时间作出规定；小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理；小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动；《意见》提出健全劳动素养评价制度，把劳动素养评价结果作为高一级学校录取的重要参考或依据；《意见》提出多渠道拓展实践场所，为学校配备必要的劳动教育专任教师。这些规定对于中小学劳动教育起到了规范作用，特别是劳动素养评价制度，对于推动劳动教育作用明显。而对于我们小学教育阶段，通过对《意见》的学习，劳动意识的启蒙很是关键，可能许多孩子在家已经养成了劳动的习惯，但是热爱劳动的意识、劳动创造价值创造世界的认识却需要培养，要让他们把劳动当作人生一直坚持的实践活动，培养出适应于国家千秋伟业的“德智体美劳”全面发展的人才。
其实，德智体美劳是个整体，一个德性好的人、智慧高的人、身体健康、欣赏美好的人，则必然是一个热爱劳动的人。而热爱劳动的人也会促进他的德性、智慧、健康及爱美的提高。德智体美劳，一件都不能少。
(紫阳县毛坝镇中心学校 贺禹龙)