汉阴县初级中学 邹彩霞

一年之计在于春！推开窗，满园春色关不住，最美的季节在此时！但，2020年的春天，是特殊的，亦是难忘的！本应踏春时节，时值病毒的大肆来袭，不得不停住脚步，响应号召，呆在家里，尽我们绵薄之力，与祖国共抗疫情！

接到学校的‘停课不停学的’线上任务，心里好紧张，一筹莫展！对于从教20年的我，线上教学我是一头雾水。于是我认真学习、研究线上课堂教学操作视频；网上下载、学习线上教学的技巧；一遍又一遍的操作尝试，身边的同事，家里的亲人都成了我的技术顾问。功夫不负有心人，终于，经过多次尝试后，我顺利地完成了人生的的第一次主播！成就感油然而生，顿时有了线上教学的信心！

一、上好开学第一课

线上课堂不同于线下教学，所以针对英语这门学科的特点，我利用自己精心制作的课件，在钉钉里进行了‘开学第一课’的线上直播，清晰地给学生展示了线上课堂、英语作业方面的要求和网上提交作业的注意事项！为后期线上教学的有效开展做了很好的铺垫！

二、丰富线上课堂教学，提高线上教学效率

1. 细节决定成败！课堂的精彩在于对每一教学细节地艺术处理！线上教学的每一节课，我都把它当公开一课样认真对待！每一课时的课件，我都认真研读教材，再三斟酌，精心制作。如，学生在学习长篇的阅读文章，我便用精美图片＋文字式的思维导图引导学生学习；用不同色彩、符号、动画图片等点缀教学课件中枯燥的内容，让冰冷的文字有了活力，让知识有了温度，给学生耳目一新的感觉！不仅吸引学生的注意力，还能激发学生参与学习的热情！效果蛮好哦！

2. 巧妙利用教学内容营造良好的英语学习氛围，引导学生通过连麦功能，结合本课所学知识进行自我才能的风采展示，如: l like...，l am good at ....l can ....学生参与率很高！再如，让学生搜集语法知识的记忆口诀、顺口溜或自编顺口溜，帮助学生记忆所学英语知识，类似这样的课堂活动，既提高了学生口语交际能力，又激发学生英语学习的热情与信心！同时也提升了线上课堂的有效性。

3. 加强英语写作技巧指导与训练，提高学生的语言综合运用能力。

4. 身为一线教师的我，在'停课不停学'这样特殊形势下，深知线上教学也有不可避免的弊端，学生们能否认真听完一节课？重点笔记是否都已整理？知识点是否消化？学生的学习效率有多高？等等这些问题，整天在我脑海里徘徊，说真的，老师也是鞭长莫急。学生们是那头的风筝，我便是放风筝的人。我必须得牢牢地抓紧手中的这根无形的线——线上课堂。无论风筝在哪里，我唯一能做的就是:利用丰富多彩，有趣轻松的英语课堂活动吸引学生参与到线上课堂中来！于是，我与年级其他英语老师共商讨，姐妹们都集思广益，给我提供了许多好的建议。除了新课的传授，教学生唱一些简单的英文歌曲、给学生播放经典英文歌曲，同时给学生介绍一些唱好英文歌曲的技巧也是我提高学生学习兴趣所采取的策略，还让学生通过连麦，视频等方式展示给大家听......，给学生一个展示的平台，学生们看到自己同学亲切的面容、听到熟悉的声音，感觉如此得亲切与兴奋。学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了参与课堂的积极性，又提高了学生的英语听力和口语技能，何乐而不为呢？

5.丰富英语课堂、开拓孩子们眼界的另一个途径是看电影，为此我每周组织学生观看精心挑选的英文电影，如一些保护环境、有教育意义的影片，学生在观看过程中潜移默化地培养了英语语感、积累了好词好句，又能从中受到启示和教育......

6. 网络是座内存无穷的知识宝库，利用网络平台，我特意搜集一些国内国外重大节日英文介绍视频给学生观看，学生从中更多地领略了中西文化的差异，培养了学生跨文化意识，又对学生弘扬了中国的传统文化知识。

三、作业，学生学习效果的试金石

作业是生学习效果的反馈，为全面了解学生知识点地掌握情况，我根据学情进行分层布置，B学生重在夯实基础，A学生布置个性化、发散性的作业，避免学生千篇一律的机械性的抄袭作业，彰显了学生的个性，又对学生是一种学习上的挑战，同时也能激发孩儿们的英语学习的热情！提高学生作业有效性！孩儿们完成的很认真，表现真滴很棒!

布置具有创意性的作业，去激发孩儿们英语学习的兴趣。如: 每学完一个单元，我就引导孩子，让他们围绕所学知识要点，绘制一张思维导图。让知识更系统化，也是学生对所学知识的全面融汇和深度学习。更重要的是，孩子们在绘制思维导图的过程中，整理、归纳、提炼、设计、审美等综合运用能力，在学与做中得到了锻炼与提升！

欣赏着孩子们的精美作品，我满眼惊喜、内心震撼：创意无限！每一个孩子的潜能是无限的！

孩儿们用心、用情的作品真的很棒！他们做事认真的样子真美！

四、线上教学，学生的情感教育不能丢

学生们在那头，我在这头。虽然每天隔着屏幕，但似乎并没有影响我们师生的交流，无论是线上课堂的讨论问答、还是课后的答疑辅导，微信、QQ或钉钉都很好地为我们提供了师生沟通的平台，和学习的有效工具。当然作为教师的我，在与学生交流中，牢牢地抓住教育的契机，从不忘对学生情感教育的渗透，帮助学生树立正确的人生观、形成良好的思维品格，做一个自律，自强，自尊，积极向上的人！

       教学，我是认真的！线上教学对我是挑战，亦是学习！我坚信: 无论是线上教学还是线下教学，只要用力、用心、用情，都会收获与成长！