安康市宁陕县旱坝小学    刘丹

       2020年春的开学季与往常有些不同，全国各地的老师们都是通过网络与久别的学生们见面的。所幸我县是由教育局统一安排名师授课，免了我临时抱佛脚学当主播。不过，因着家中有只小神兽，我也跟着学习了两个来月的网络教学。在两个多月的网课陪读过程中，我既是老师又是家长，在监督孩子听课的过程中也在不断学习并反思。如今网课即将结束，我也将点滴反思汇聚成文，期望对自己的教育工作有所启示：

       一、 注重备课，培养学生聆听的习惯。

       每次只有20分钟的网课要面对全县各个层面的学生，这大大增加了老师教学设计的难度，同时也对学生的听课习惯有了更高的要求。听课过程中我能感受到授课教师对于教材的钻研是很深入很透彻的，教学设计也就实用且灵动，我觉得自己以后在教学过程中一定要认真精心备课，针对学生情况精心设计教学，注重引导学生参与互动。平日在教室讲课可以通过眼神、手势和提示语对学生的听课状态进行指导，网课中这一点就不容易做到了，这也提醒我在平日的教学中一定要继续注重学生听课习惯的养成，只有养成倾听的习惯才能在各种环境中都可以快速获取有效信息。

       二、 注重练习，培养学生朗读背诵习惯

       网课期间孩子上语文课又不出声了，加之每周只有两节语文课，孩子的语文学习效果我还是有些担心的。因为这次授课面对的是全县同一年级各个层次的学生，低年级的直播老师给学生推荐的作业往往比较简单。作为老师，我选择另外给自己班上的学生布置一些书面作业，遇到周末还会给学生布置背诵作业。作为家长，我会在老师布置的作业基础上给孩子开小灶，增加语数英的拓展提升练习。同时，我也很注重孩子的朗读，每天在要求孩子看书时，我自己就会以身作则。读书时要求孩子大声诵读，逐步养成朗读并背诵习惯。

       三、 提炼重点，培养学生记笔记的习惯

       网课内容大都是精讲精练，20分钟时间里屏幕上显示的内容比较多，教室里孩子们还会在老师的示意下动手记笔记，网课时孩子则往往是走马观花听个热闹，这样的话知识肯定不够牢固。我陪听时就会不时提醒孩子做笔记，在以后的教学中我也会继续强调“不动笔墨不读书”，在平日的教学中反复强调记笔记的重要性，让孩子们在低年级就养成这个良好的习惯。

       四、 注重家校沟通，努力形成家校合力

       不同于平日集中教学时教师占据主导地位，网课期间家长的作用得以放大和凸显，特别是低年级的家长几乎成为了孩子学习效果的主要保障者。同时，我也发现不少家长其实很想把孩子教好，却没有好的方法。这时候，作为班主任或任课老师适时与家长沟通并肯定，能够有效地形成家校合力，使教学效果得到巩固。在以后的教学中我也会积极利用教学之余和家长会，将做的比较好的家教方法进行宣传，既能鼓励先进又能促进家校合作。

       网络教学虽然虽已落下帷幕，陪读也是一种学习，网课带给我的思考会渗透到日常教学中，伴我在教学道路上继续前行。