陇县实验幼儿园   兰小花

轩轩和浩宇是我们班典型的“插话大王”，这两个孩子平时上课也挺积极，但是，就是喜欢插话。每次不管什么时候，我的话还没说完他们就接上来了。有一次语言课上，找刚讲完故事的名字，浩宇就说:“我听过这个故事。”后来，我又接着讲，每次讲到重要的时候，他们俩总是，你插一句话，我插一句话。最后，在提问环节就更严重了，我的问题还没问完，他们俩就直接回答问题。由于他们频繁插话，导致我无法进行正常的教学活动，这让我很头疼，刚开始的时候，每次他们插话，我都会生气地告诉他们不要插话，这样会影响老师上课。但是，这个方法一点效果都没有。

后来，在上课的时候，我就先给他们立了几个规矩:第一，回答问题的时候不可以插话。要先举手，再回答问题;第二，如果老师没请你回答问题，不许接话;第三，要等老师问完问题，再举手回答。为了鼓励他们不插话，我还搞了一个奖励措施，如果谁能做到不插话我就奖励一个小贴画。那天教学活动后，轩轩跑过来对我说:“小花老师，我今天表现好不好？上课都没插话。”浩宇也说:“老师，你不是说，要奖励小贴画吗?”由于，他们那天没有插话我就奖励了他们一个小贴画。本以为这个方法没用，接下来的几天，我渐渐发现他们真的没有以前插话多了，轩轩虽然很想插话但是也都忍住了，浩宇也是偶尔插一次。 接下来，为了帮助他们改掉插话的坏习惯，我常常会在刚提问的时候先请他们俩先回答，希望通过这种方法让他们逐渐适应等待:有时也会讲一些关于插话的故事，让他们通过故事，感受自己爱插话不是一个好习惯:或者举一些插话的事例，让他们自己去判断插话对不对。经过一段时间的尝试，现在他们几乎很少再插话。

其实，我觉得孩子插嘴并不一定都是坏事，孩子喜欢发表自己的看法，这都是很正常的事。如果一概不让孩子插嘴，孩子的观点得不到表达，错误的东西也无法及时地改正，这不利于孩子的发展。因此，一概反对插嘴的做法是不对的。孩子之所以插话，可能是为了引起注意，或者没有学会等待，所以就需要我们教孩子一些说话的技巧。孩子由于年龄小缺少生活经验和辨别是非的能力，往往显得单纯幼稚，所以他们有时会不分场合、时间、地点。想起什么就说什么。这时，与其指责孩子，还不如教给孩子一些说话技巧。如告诉孩子，要想加入别人的谈话，首先要听清楚谈话的内容，然后尽量准确完整的说清自己的想法。如果孩子插话很不是时候，教师不妨和孩子商量一下，如:等老师讲完了你再说行吗?或者只有在别人说话停顿或告一段落时才可以插话。长此以往，孩子会慢慢改掉这个坏习惯的。