紫阳县毛坝中学   胡华

　　日前，杭州市拱墅区教育研究院学生成长中心副主任、德育研究员周慧老师发现，有家长在网络上诉苦，孩子所在学校所有体育老师都被安排做了班主任，一名足球专业的体育老师，就成了自己孩子的班主任。周老师将此信息发到朋友圈，引起了教师、家长对体育老师适不适合当班主任的讨论。(2023年9月8日 《中国青年报》)

　　在大多数人的印象中，班主任通常是由语数外代课老师担任，体育老师当班主任不多见，但体育老师很少当班主任并不代表体育老师不能当班主任。从班主任的角色定位来看，只要有责任心、有爱心、具有一定管理能力的老师都能担任班主任，与教什么学科没有关系。事实上，体育老师当班主任不但没有坏处，反而有着一些独特优势。相对于语数外老师来说，体育老师的备课量相对较少、加之没有作业辅导，因此时间更加充裕、能有更多的精力管理班务。

　　当然，体育老师当班主任遭质疑有着深层次的原因。长期以来，我国的传统教学观念中体育一直是作为副课存在。遇到考试复习等重要时段，体育课给其它课让道的事屡见不鲜。体育课不受重视连带着体育老师也被人们轻视，人们通常认为体育老师“头脑简单，四肢发达”，体育老师好像除了体育好之外，其它学科一无是处。事实当然不是如此，我们不能简单地以偏概全，想当然地用有色眼镜去看待体育老师。

　　过去体育课不受重视还有一个原因是“应试教育”盛行，在“分数压倒一切”的教育评价指挥棒下，不仅体育不受重视，其它非统考、中考和高考科目都不受重视。现在这种错误的教育观念已经得到了很好的扭转，学生需要“德智体美劳”全面发展，而不是只学好科学文化知识。因此学校已经普遍大力发展素质教育，家长也逐步认识到了“五育并举”在学生成长中所起到的重要作用。然而人们对体育老师的固有印象还需要时间慢慢转变才行，家长担心体育老师不能抓好学生的文化课学习也完全可以理解。其实，打消家长顾虑的最好办法就是给体育老师正名，树立体育老师的正面形象。为此，学校要将体育课和文化课一样加强管理，规范体育课教学。高校在培养体育教育专业学生时，要重视提高体育教育专业学生的综合素质。体育教师的综合素质提高了，家长的顾虑自然就没有了。

　　体育老师当班主任不必惊诧，事实上一些体育老师当班主任非常成功，不但班级管理得井井有条，而且所带班级的学生充满阳光、精气神十足，这可能与体育老师喜欢带领学生参与体育活动有关。笔者认为，班主任与学科之间没有必然联系，学校在遴选班主任时不应考虑学科因素，而是重点要看管理能力、管理智慧以及责任心、爱心等班主任必备条件，只有这样，学校的管理水平才能取得更大的进步。相对于语数外老师担任班主任，笔者更乐意见到音乐、美术、信息技术等学科老师都能担任班主任，从而使学校的班级管理呈现百花齐放的繁荣景象。