陇县实验幼儿园 董云

　　细细回想，成为幼教人已经快两个年头了。从青涩到成熟，从束手无策到从容应对，一路走来，深觉“昨日之深渊”变成了“今日之浅谈”。那些刚拿到手时的“艰巨”难关我都已经一一攻克，它们变成了我一步步成长的见证。

　　从教的路上有各种各样的故事，我们都是故事的主角。我作为一名新手教师最害怕事情很多：怎么上好一节课?怎么和调皮的孩子相处?怎么和难缠的家长沟通?怎么处理和班级老师之间的关系......这些事情像一座座大山，死死地压在我的头上，吓得我不敢喘息。但是当我真正面对这些问题时，我又打开了新世界的大门。温暖的前辈们雪中送炭，不遗余力的指导我如何设计一堂好课，如何上一堂好课，如何引导学生进行活动;班级的两位老师在我困惑的时候总是及时的帮我解答疑惑，教我管理幼儿的方法;可爱的孩子们总能在见到我的第一时间跑上前来送给我一个大大的拥抱;家长们也大都全力以赴配合我的工作......这些温暖的瞬间，像一点点的星光，慢慢的在我心中凝聚，让我更加坚定成为幼教人的信念。

　　班上有一对双胞胎兄弟，聪明可爱，但是哥哥总是打别的小朋友，不爱说话，弟弟吃饭特别慢，而且上课时老是动其他小朋友。我经常收到小朋友们对兄弟俩的“控诉”。该怎么让他们改变呢?我尝试了很多办法，结果都是收效甚微。跟家长沟通得知，兄弟俩在家时家长的教育方式简单粗暴，两兄弟犯错经常是直接揍一顿再事后讲道理，孩子后面还是继续皮。对于这样的孩子，说服是作用不大的，因此我改变了策略，使劲夸，只要发现他们某一瞬间的良好表现，我就立马开启夸夸模式：“你这会听得最认真”、“你的桌面是最干净的”、“这个问题只有你答对啦”、“你画的画非常有创意，我很喜欢”、“你今天吃饭的速度比昨天快”......

　　在孩子犯错误的时候，我们最常使用的方式是说服、批评或者惩罚，但是如果孩子们在家受到的也是这种教育方式，那么我们再用他们都已经习惯了，就会失去教育的意义。也许另辟蹊径，从小小的瞬间出发，发现孩子的闪光点和点滴进步，培养他们的自信，慢慢的引导他们进步也是一个好办法。孩子犯错时，先不要急着批评指正，换个角度思考，他为什么会这样做，给他们一个解释的机会，再明确告诉他们这样做对不对，会有什么后果，老师的态度，正确的方法，以及老师的期待。在半学期的努力之后，我发现兄弟俩的性格越来越开朗，愿意主动和我分享他的心情、做的手工作品，主动和我打招呼，上课时慢慢能够主动遵守纪律，能够融洽的和小朋友们相处，集中注意力的时间越来越长......家长也主动和我反馈孩子在家里主动承担一些简单的家务，不开心了会告诉妈妈原因而不是一个人待着。着眼于孩子的点滴进步和闪光点，让他们好的行为和习惯越来越多，越来越优秀。孩子的表现和家长的态度是对我工作最大的肯定，也让我慢慢有了对这份职业的荣誉感和成就感。

　　十年树木，百年树人。幼教的工作就像是工匠打磨一件艺术品，这需要一点一点通过时间的慢慢积累，最终达到打磨完善。孩子们就像是一块块等待打磨的玉石，有各自的特色，而我们要做的是，根据每个孩子的不同特点进行独一无二的教育。真正的教育不是立竿见影的，这是一段春风化雨、润物无声的过程。这也是我和孩子们双向奔赴的过程，我教给孩子们知识、技能，孩子们用他们自己的方式感染我，温暖我，治愈我。他们就是我生命当中一点点细碎的星光，慢慢凝聚，变成一个个温暖的小太阳!我也会全力以赴，用我最大的能量让孩子们尽情的如花般绽放!