学校文化是一所学校的精神灵魂与象征，是学校发展目标、办学理念、人文精神、价值观和共同作风的集中体现。在幼儿园，教师职工是校园文化的主体，他们是实践者、创造者和建设者，是学校文化的重要组成部分，在学校文化建设中发挥着重要的作用。作为联系教职工群体和学校组织间的桥梁和纽带的工会，应该围绕园里的中心工作及保教保育一线工作开展，积极履行工会职责，创新工作方法，寻求有效途径，推进教职工文化建设，为学校的和谐稳定及健康发展作出应有的贡献，努力提升学校文化建设的内涵。

一、转变观念、提高认识。

首先，提高教师对工会组织的认识。我们通过多种途径提高教师对工会的认识。例如：召开全体教师会议、个别谈话、微信群和QQ群给老师讲解或分享有关工会的知识等，让老师对工会有一个全面的认识，彻底消除以前认为工会的工作无非就是搞一些文体活动或“发面、发米、发油”等琐碎又无关痛痒的事情的观念，真正认识到学校工会组织担负着联系、宣传、组织、团结教师的重要责任，及在教职工文化建设中有着协调、激励、导向、凝聚和辐射的重要作用。

其次，确立正确的教职工文化观。结合幼儿园的实际特点，尊重教职工的个体差异，突出他们的主体地位，发挥他们在文教职工文化建设中的主人翁作用，从内容上更加丰富，主动的把握社会的动态吸纳社会中文化建设中成功的经验，与教职工的教学等一线工作相联系，不断为教职工们提供更多、更全面的服务，逐渐向服务型工会、学习型工会发展。在工作方法上也不断地创新，更加注重互动，避免简单地说教与灌输，进入一个多元化、网络化、信息化的工作领域。

二、利用网络，拓宽平台。

工会利用网络文化的优势，以先进的、教职工喜闻乐见的方式，借助微信、微博、QQ等平台，积极开展教职工的思想政治教育、心里健康问题疏导、关注校内外热点问题、传达学校主要政策及教职工密切相关工作生活问题，正面宣传，互动交流，倾听职工之声，表达教职工内心的真实想法，建立教职工正常的人际交往关系，营造积极向上的学校文化氛围和教职工文化氛围，使教职工形成健康、和谐、乐观的社会态度，积极参与到文化建设工作中来。此外，我园利用宣传橱窗、刊物、职工之家、广播媒体等形式真实反映校园文化的优秀作品和活动内容，提升教职工精神生活的文化品质，强化舆论导向，营造育人环境，构建和谐校园。

三、丰富活动，推进建设。

虚拟的网络文化也存在很多的弊端，它不断冲击人们的传统生活方式及思维方式，部分年轻教职工沉迷于网络及个人网络朋友圈，生活在了一个虚构化、想象化的世界里。尤其在我们这个女同志较多的幼儿园，管理家务，照顾孩子、老人，还要工作，处理同事之间关系，繁琐的事情压得她们没时间休闲娱乐，思想常常处于“忙”和“三点一线”的常态化的形势。我们幼儿园工会看到这个现象后，积极发挥工会的社团、协作组织的作用，开展健康向上、丰富多彩的活动，为培养教职工创新精神、实践能力、减压能力提供平台。如我园组织的歌唱比赛、爬山活动、教职工趣味运动会、拔河比赛、生日派对、舞林大会、才艺展示等。集中教职工的文化思想，帮助他们懂得交流、交往，处理人际关系，与人和谐相处，构建一个现实的人际交往圈，放松心情、放下压力，缓减自己浮躁的情绪。

四、人文关怀，凝聚人心。

教职工之家建设是工会组织、引导、教育、激励、凝聚教职工，推进教职工文化建设的重要载体，学校工会及分工会要加强教工之家和教职工小家建设活动，在推进校园文化建设中通过建家活动进一步增强工会组织活力，增强教职工对学校的归属感、亲切感、主人感和温暖感，对所从事的工作有一种幸福感、快乐感和尊严感,从而将对知识的尊重和热爱传递给学生。学校工会要突出抓好维权服务工作，叫响有困难找工会的口号，建立健全民情诉求机制，从制度和源头上保障和发展教职工利益，让职工有困惑、有意见可以倾诉，在涉及教职工利益的改革政策制定和工作推进中，努力做到及时参与，积极表达教职工的利益诉求，做到重大问题有建议，决策过程有声音，关键时刻有作为，积极维护广大教职工的合法权益。

（陇县实验幼儿园  王居功/刘新）